×
دليل المستخدم
الشهري، علي بن عبدالله ابن حسن آل النهي، و المطرفي، غازي بن صلاح بن هليل. (2023). فاعلية نموذج التعلم ثنائي الموقف "DSLM" لتدريس العلوم على تنمية التفكير الناقد والفهم العميق لدى طلاب المرحلة المتوسطة. مجلة التربية، ع200, ج3 ، 291 - 338. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1443610
الشهري، علي بن عبدالله ابن حسن آل النهي، و غازي بن صلاح بن هليل المطرفي. "فاعلية نموذج التعلم ثنائي الموقف "DSLM" لتدريس العلوم على تنمية التفكير الناقد والفهم العميق لدى طلاب المرحلة المتوسطة." مجلة التربية ع200, ج3 (2023): 291 - 338. مسترجع من http://search.mandumah.com/Record/1443610