يجب تسجيل الدخول أولا
Attitudes towards Flipped Learning in the Wake of COVID-19: The Case of Jordanian EFL Learners
| العنوان بلغة أخرى: |
مواقف متعلمي اللغة الإنجليزية - لغة أجنبية تجاه طريقة الصف المعكوس خلال الإغلاق الجزئي في جائحة كورونا "كوفيد-19": متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الأردن حالة |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث |
| الناشر: | جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا |
| المؤلف الرئيسي: | Obeiah, Salameh Fleih (Author) |
| المجلد/العدد: | مج9, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 78 - 98 |
| DOI: |
10.36621/0397-009-004-004 |
| ISSN: |
2519-7436 |
| رقم MD: | 1444367 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, AraBase, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعلم المدمج | التعاون | الصف المعكوس | الدافعية | Cooperation | Immersion | Flipped Classroom | Stimulation
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
2
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف مواقف متعلمي اللغة الإنجليزية-لغة أجنبية حول ممارساتهم في طريقة الصف المعكوس خلال الإغلاق الجزئي في جائحة كورونا "كوفيد-19". وذلك للحصول على بيانات نظرية وحقيقية حول إمكانية استفادة هؤلاء الطلبة من هذه الطريقة. ولجمع بيانات الدراسة، تم استخدام الاستبانة ومجموعات التركيز، حيث إن هذه الدراسة استخدمت التصميم المختلط مع التثليث. وخلصت الدراسة إلى أن أغلب متعلمي اللغة الإنجليزية -لغة أجنبية قد عبروا عن اتجاهات إيجابية تجاه طريقة الصف المعكوس في التدريس فيما يخص: الانغماس، والتطبيق العملي، والفاعلية، والتوقع والرضا. كما خلصت نتائج الدراسة إلى أن استخدام طريقة الصف المعكوس كان لها أثر إيجابي على نتاجات التعلم مثل: الإنجاز، والدافعية، والتفكير الناقد والتعلم التعاوني. The aim of this study is to examine Jordanian EFL learners' attitudes toward their practices in the flipped classroom method in order to acquire more real and theoretical data on how they can benefit from it. A survey and focus groups were used to collect data for the study, which used a mixed study research design. with triangulation. In terms of immersion, practicality, efficacy, anticipation, and contentment, the majority of EFL learners expressed good attitudes regarding the flipped classroom. Furthermore, the flipped classroom resulted in excellent learning outcomes for instance: accomplishment, stimulation, critical thinking, and cooperation. |
|---|---|
| ISSN: |
2519-7436 |
عناصر مشابهة
-
Challenges and Difficulties Encountered by Undergraduate EFL Learners in Online Classes during Covid-19 Era: A Case Study in Kurdistan Universities
بواسطة: Muhammed, Areen Ahmed منشور: (2021) -
EFL Saudi Undergraduate Students' Perspectives after Implementing the Flipped Classroom Strategy in Distance Learning
بواسطة: Alabdulkareem, Sarah Abdullah منشور: (2021) -
What does Flipped Learning Approach Look Like?: Inspecting the Effects of the Flipped Learning Approach on Kurdish EFL Learners’ Motivation Level and English Language 4 Skills
بواسطة: علي، شيرزاد توفيق منشور: (2023) -
Attitudes of English Language Teachers of Elementary Schools towards the Implementation of Flipped Classroom Learning Strategy during the COVID-19 Pandemic in Qalqilia Governorate
بواسطة: فنونه، خلود سعيد منشور: (2021) -
The Effect of Using the QuillBot Application on the Tenth-Grade EFL Students' Learning of Writing Aspects and their Attitudes toward it in Jordan
بواسطة: الشديفات، سندس فيصل عبدالرحيم منشور: (2023)
