ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التربية:>مارك
يجب تسجيل الدخول أولا

التربية: موضوعها وعلاقتها بالفلسفة التربوية

العنوان بلغة أخرى: Education: Its Subject and its Relationship to Educational Philosophy
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: فرحات، فريدة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج34, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 225 - 234
DOI: 10.34174/0079-034-004-019
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 1444377
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الفلسفة التربوية | الاتجاهات التربوية | التراث الثقافي | الفكر العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية | الفلسفة | الفلسفة التربوية | التنشئة الاجتماعية | التمدن | العصرنة | Education | Philosophy | Educational Philosophy | Socialization | Urbanization | Modernization
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

70

حفظ في:
LEADER 03465nam a22002417a 4500
001 2190507
024 |3 10.34174/0079-034-004-019 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 289270  |a فرحات، فريدة  |e مؤلف 
245 |a التربية:  |b موضوعها وعلاقتها بالفلسفة التربوية 
246 |a Education:  |b Its Subject and its Relationship to Educational Philosophy 
260 |b جامعة منتوري قسنطينة  |c 2023  |g ديسمبر 
300 |a 225 - 234 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يحتل الإنسان مركز الصدارة في الدراسات الفلسفية والتربوية، هذه المكانة جعلته موضوعا استقطبته هذه الدراسات لطرح مشكلاتها ومعالجة قضاياها ذات البعد الإنساني. نسعى من خلال هذا المقال تحديد طبيعة العلاقة بين التربية والفلسفة، ومدى حاجة كل واحدة منهما للأخرى في نسق الفلسفة التربوية، وكذلك إبراز ما مدى إمكانية تبرير مشروعية علمية التربية، باعتبارها إطارا ممارساتيا للنظريات الفلسفية والفلسفة هي الجانب النظري للعملية التربوية وكلاهما يتجهان بالقصد نحو غاية واحدة تكمن في تهذيب سلوك الإنسان والكشف عن حقيقته وتحقيق نماء شخصيته وإعداده بالتنشئة الاجتماعية ليصبح مواطنا صالحا خادما لمجتمعه مسهما في تطوره ورقيه إلى مصاف التمدن والعصرنة.  |b Man occupies the center stage in philosophical and educational studies, this position has made him a subject attracted by these studies to raise their problems and address their issues with a human dimension. Through this article, we seek to determine the nature of the relationship between education and philosophy, and the extent to which each of them needs each other in the system of educational philosophy, as well as to highlight the extent to which the legitimacy of the science of education can be justified as a practical framework for philosophical theories and philosophy is the theoretical aspect of the educational process, both of which are directed with the intention towards a single goal that lies in refining human behavior, revealing its truth, achieving the development of his personality and preparing him by socialization to become a good citizen serving his society and contributing to his development and advancement to the ranks of urbanization and modernization 
653 |a الفلسفة التربوية  |a الاتجاهات التربوية  |a التراث الثقافي  |a الفكر العربي 
692 |a التربية  |a الفلسفة  |a الفلسفة التربوية  |a التنشئة الاجتماعية  |a التمدن  |a العصرنة  |b Education  |b Philosophy  |b Educational Philosophy  |b Socialization  |b Urbanization  |b Modernization 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 019  |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ  |l 004  |m مج34, ع4  |o 0079  |s مجلة العلوم الإنسانية  |t Journal of Human Sciences  |v 034  |x 1111-505X 
856 |u 0079-034-004-019.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1444377  |d 1444377 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.