ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







جهود البلاغيين والعلماء العرب القدماء في البلاغة العربية: الإمام عبدالقاهر الجرجاني أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Efforts of Ancient Arab Rhetoricians and Scholars in Arabic Rhetoric: Case Study Al-Imam Abdul Qahir Al-Jurjani
المصدر: الآداب
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة - كلية الآداب واللغات - قسم اللغة العربية وآدابها
المؤلف الرئيسي: كحيحة، عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 134 - 155
DOI: 10.34174/0327-023-001-009
ISSN: 1111-4908
رقم MD: 1445289
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
البلاغة العربية | البلاغيون القدماء | جهود البلاغيين | إعجاز القرآن الكريم | جهود عبدالقاهر الجرجاني | Arabic Rhetoric | Ancient Rhetoricians | Rhetoricians’ Efforts | The Miracles of the Noble Qur’an | The Efforts of Abdul Qahir Al-Jurjani
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: يعد هذا المقال، دراسة لأهم الأعمال الجليلة التي قام بها العلماء والبلاغيون العرب القدماء في مجال التراث البلاغي، وما قدموه من جهود علمية في سبيل البحث في إعجاز القرآن الكريم وبيانه، حيث تعرضت في هذا المقال الجهود بعض البلاغيين والنقاد فقط نظرا لكثرتهم، وإبراز أهم الجهود التي قام بها الإمام عبد القاهر الجرجاني في مجال البلاغة العربية. وإن هدف هذه الدراسة، هو إبراز تلك الجهود والاجتهادات في مجال البلاغة العربية؛ نظرا لأهميتها في معرفة أسرار وإعجاز القرآن الكريم وتيسير تعليمها للمبتدئين والمتعلمين.

This article studies the most important great works of ancient Arab scholars and rhetoricians in rhetorical heritage and their scientific efforts to research the miracles of the Noble Qur’an and its statement. This article deals with the efforts of some rhetoricians and critics. It highlights the most essential efforts made by Imam Abdul Qahir al-Jurjani in Arabic rhetoric. This study aims to highlight those efforts and interpretations in Arabic rhetoric because of its importance in knowing the secrets and miracles of the Noble Qur’an and facilitating its teaching for beginners and learners.

ISSN: 1111-4908

عناصر مشابهة