ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق الشراكة المجتمعية ف...>الوصف

درجة تطبيق الشراكة المجتمعية في مدارس قصبة المفرق من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Application of Community Partnership in the Schools of the Mafraq District from the Teachers Point of View
المصدر: إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الحمود، غزل زيد خطار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hamoud, Ghazal Zaid
المجلد/العدد: مج25, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 200 - 238
ISSN: 1681-3510
رقم MD: 1446028
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المشاركة المجتمعية | العملية التعليمية | الإدارة المدرسية | الإصلاح التعليمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة تطبيق | الشراكة المجتمعية | مدارس قصبة المفرق | المعلمين | Degree of Application | Community Partnership | Mafraq Kasbah | Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

10

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق الشراكة المجتمعية في مدارس قصبة المفرق من وجهة نظر المعلمين، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، حيث تكون مجتمع الدراسة من (3421) معلما ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (349) معلما ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تطبيق الشراكة المجتمعية في مدارس قصبة المفرق من وجهة نظر المعلمين على الأداة ككل جاءت كبيرة؛ وكشفت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تطبيق الشراكة المجتمعية تعزى لمتغيري (الجنس، والدرجة العلمية)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير (الخبرة)، وجاءت لصالح (5- 10 سنوات)، يوصي الباحثان بضرورة عقد دورات وبرامج تدريبية لمديري المدارس لتوعيتهم بأهمية الشراكة بين المدرسة ومؤسسات وأفراد المجتمع المحلي.

The study aimed to identify the degree of application of community partnership in the schools of Mafraq Kasbah from the teachers' point of view. The study adopted the descriptive survey method, and the questionnaire was a tool for data collection. The study population consisted of (3421) male and female teachers, and the study sample consisted of (349) male and female teachers who were selected by the random method. The results of the study showed that the degree of application of community partnership in the schools of the Mafraq district from the teachers' point of view on the tool as a whole came to a large degree; The results revealed that there were no statistically significant differences in the degree of community partnership application due to the two variables (sex and educational degree), and the presence of statistically significant differences in the variable (experience), and came in favor of (5-10 years). The researchers recommend the necessity of holding courses and training programs for schools principals to make them aware of the importance of partnership between the school and the institutions and members of the local community.
ISSN: 1681-3510

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.