ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمية المهنية لعضو هيئة التد...>الوصف

التنمية المهنية لعضو هيئة التدريس بجامعة الطائف في ضوء متطلبات العصر

المصدر: مسالك للدراسات الشرعية واللغوية والإنسانية
الناشر: ابراهيم بن عطية الله السلمي
المؤلف الرئيسي: السفياني، صالحة بنت حاي بن يحيى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع15
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: أبريل
الصفحات: 255 - 306
ISSN: 2682-2520
رقم MD: 1446263
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | البرامج التدريبية | أساليب التنمية | العصر الرقمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية | متطلبات العصر | Professional Development | Era Requirements
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التنمية المهنية لعضو هيئة التدريس بجامعة الطائف في ضوء متطلبات العصر، ومعوقات التنمية المهنية لعضو هيئة التدريس بجامعة الطائف في ضوء متطلبات العصر، والكشف عن سبل تحقيق التنمية المهنية لعضو هيئة التدريس بجامعة الطائف في ضوء متطلبات العصر، والتعرف على تقديرات أفراد عينة الدراسة لواقع التنمية المهنية لعضو هيئة التدريس ومعوقاتها، وسبل تحقيق التنمية المهنية لعضو هيئة التدريس بجامعة الطائف في ضوء متطلبات العصر باختلاف متغيرات الدراسة (الجنس، المسمى الوظيفي، عدد سنوات الخبرة)، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم استخدام الاستبيان لقياس واقع التنمية المهنية لعضو هيئة التدريس بجامعة الطائف في ضوء متطلبات العصر الرقمي على عينة أعضاء هيئة التدريس بثلاث كليات هي (الآداب، التربية، الشريعة) في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ١٤٤١هـ/ ٢٠١٩م وتوصلت الدراسة إلى: ١- جاء المتوسط الحسابي الكلي لواقع التنمية المهنية لعضو هيئة التدريس بجامعة الطائف في ضوء متطلبات العصر بدرجة انطباق متوسطة بلغ بمتوسط حسابي (٣,٤٣) وبانحراف معياري (۱,۲۳)، وبدرجة مرتفعة. ٢- جاء المتوسط الحسابي الكلي لمعوقات التنمية المهنية لعضو هيئة التدريس في ضوء متطلبات العصر رجة انطباق متوسطة بلغ بمتوسط حسابي (٣,٦١) وبانحراف معياري (٠,٧٨٦)، وبدرجة مرتفعة. 3- جاء المتوسط الحسابي الكلي لسبل تحقيق التنمية المهنية لعضو هيئة التدريس بجامعة الطائف في ضوء متطلبات العصر بدرجة انطباق متوسطة بلغ بمتوسط حسابي (٤,٣٢) وبانحراف معياري (۰,۹۳۱) وبدرجة مرتفعة. 4- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند في آراء أفراد عينة الدراسة حول (جميع محاور الدراسة، ما عدا محور معوقات التنمية المهنية لعضو هيئة التدريس في ضوء متطلبات العصر) باختلاف متغير المسمى الوظيفي. كما أوصت الدراسة دراسة احتياجات التنمية المهنية لأعضاء هيئة التدريس مع التركيز على المعارف والمهارات المطلوبة في مجال عملهم، مما يساعد القائمين على تصميم البرامج وما تحويه من مواد تدريبية وخبرات تطبيقية مناسبة لهم.

The study aimed at identifying the reality of the professional development of the faculty member at the University of Taif in the light of the requirements of the era, and the obstacles of the professional development of the faculty member at the University of Taif in the light of the requirements of the era, and to reveal ways to achieve the professional development of the faculty member at the University of Taif in the light of the requirements of the era, To identify the study sample’s estimates of the reality of the professional development of the faculty member and its obstacles, and ways to achieve the professional development of the faculty member at Taif University in the light of the requirements of the era according to the variables of the study (sex, job title, number of years of experience), and the study used the descriptive method. The questionnaire was used to measure the reality of the professional development of the faculty member at the University of Taif in the light of the requirements of the digital age on the sample of faculty members in three faculties (Arts, Education, Sharia) in the second semester, of the academic year 1441/ 2019. The study concluded that: 1. The overall mean score of the reality of the faculty member's professional development at Taif University in the light of the requirements of the era, came with a mean score of applicability (3.43), a standard deviation (1.23), with a high degree. 2. The overall mean score of the obstacles of the faculty member's professional development in light of the requirements of the era, came with a mean score of applicability (3.61), a standard deviation (0.786), with a high degree. 3. The overall average score of the means of achieving the professional development of the faculty member at Taif University in the light of the requirements of the age came with a mean score of applicability (4.32), standard deviation (0.931) with a high degree. 4. There were no statistically significant differences between the opinions of the members of the study on (all axes of the study, except the axis of the obstacles of professional development of the faculty member in the light of the requirements of the era) with different job title variable. The study also recommended studying the professional development needs of faculty members with a focus on the knowledge and skills required in their field, which helps those who design programs and the content of training materials and practical experiences suitable for them.
ISSN: 2682-2520

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.