The Effect of Interactive Writing on Jordanian EFL Sixth-Grade Students' Writing Skills
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر الكتابة التفاعلية على مهارات الكتابة لدى طلبة الصف السادس الأردنيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية |
|---|---|
| المصدر: | إربد للبحوث والدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الطعاني، أحمد توفيق (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Taani, Ahmad T. |
| مؤلفين آخرين: | حجازى، ديما على (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج25, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الشهر: | ربيع الأخر |
| الصفحات: | 1 - 36 |
| ISSN: |
1681-3510 |
| رقم MD: | 1446391 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الكتابة التفاعلية | مهارات الكتابة | Interactive Writing | Writing Skills
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
8
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر الكتابة التفاعلية على مهارات الكتابة لدى طلبة الصف السادس الأردنيين متعلمي اللغة الإنجليزية لغة أجنبية. تم استخدام مجموعتين وتصميم شبه تجريبي. قام الباحث باختيار شعبتين كاملتين من طلبة الصف السادس في مدرسة الحسن بن الهيثم للبنين بشكل عشوائي، حيث تكونت المجموعة التجريبية من 23 طالبا في الشعبة الأولى، وتكونت المجموعة الضابطة من 23 طالبا في الشعبة الثانية. لتحقيق الهدف من الدراسة، تم تصميم اختبار قبلي- بعدي لمهارات الكتابة. تم تدريس المجموعة التجريبية باستخدام الكتابة التفاعلية، بينما تم تدريس المجموعة الضابطة باستخدام طريقة التدريس التقليدية المقترحة في كتاب المعلم. كشفت النتائج بأن مهارات الكتابة لدى الطلبة تحسنت مقارنة بالمجموعة الضابطة. وفي ضوء هذه النتائج توصي الدراسة باستخدام الكتابة التفاعلية في مختلف أنواع الكتابة. This study aimed to reveal the effect of interactive writing on the writing skills of sixth-grade Jordanian students who learn English as a foreign language. A two-group, quasi-experimental design was used. The researcher randomly selected two full sections of sixth-grade students at Al-Hassan Bin Al-Haytham School for Boys. The experimental group consisted of 23 students in the first section, and the control group consisted of 23 students in the second section. To achieve the aim of the study, a pre posttest of writing skills was designed. The experimental group was taught using interactive writing, while the control group was taught using the traditional teaching method suggested in the teacher’s book. The results revealed that the students' writing skills were improved compared to the control group. In light of these results, the study recommends the use of interactive writing in various types of writing. |
|---|---|
| ISSN: |
1681-3510 |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Using Edutainment Strategy on Sixth Grade EFL Students Writing Skill and their Attitude toward it in Jordan
بواسطة: شديفات، منتهى أحمد منشور: (2021) -
The Effect of Using the Electronic Wall on Developing the Writing Skill of the Tenth Grade EFL Students in Jordan and Their Attitudes towards it
بواسطة: الرمثان، آيات محمد خلف منشور: (2023) -
The Effect of Visual Thinking Strategy on Jordanian Female EFL Ninth-Grade Students' Reading Skills and their Attitudes towards it
بواسطة: الشديفات، زينب سالم منشور: (2023) -
The Effect of Using Authentic Songs on Sixth Grade EFL Students’ Speaking Skill and their Attitudes
بواسطة: بني حمد، معاذ عبدالعزيز حسين منشور: (2022) -
Digitalization and its Effect on Improving Sixth Grade Student’s English Language Listening Comprehension Skill in Mafraq Educational Directorate
بواسطة: Al-khazaaleh, Alaa Odtallah منشور: (2021)
