| LEADER |
03969nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2192580 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 394412
|a غنيمات، محمد علي محمود
|e مؤلف
|g Ghunaimat, Mohammad Ali Mahmouad
|
| 245 |
|
|
|a استخدام قواعد التصحيح لتقييم المعرفة الرياضية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في وحدة الهندسة "المجسمات"
|
| 260 |
|
|
|b جامعة إربد الأهلية - عمادة البحث العلمي
|c 2023
|g كانون الأول
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 170 - 192
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام قواعد التصحيح لمعرفة تحصيل الطلبة في المعرفة الرياضية (المفاهيمية، والإجرائية) لدى طلاب الصف الثامن الأساسي في وحدة الهندسة (المجسمات). وتكون مجتمع الدراسة من جميع طلاب الصف الثامن الأساسي في مديرية التربية والتعليم في لواء بني عبيد - محافظة إربد، أما أفراد الدراسة فقد تكونت من مجموعتين (تجريبية، ضابطة)، حيث تم تقييم المجموعة التجريبية باستخدام قواعد التصحيح، وتقييم المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية، وذلك بعد التحقق من معاملات الصدق والثبات للاختبار، وللإجابة عن سؤال الدراسة تم استخدام اختبار مان وتني لإيجاد دلالة الفروق لدرجات عينة الدراسة في الاختبار التحصيلي للمعرفة الرياضية (المفاهيمية، والإجرائية) في المجموعتين التجريبية والضابطة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية ولصالح المجموعة التجريبية، وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام باستخدام قواعد التصحيح لما لها من أهمية في تقييم الطلاب في مادة الرياضيات.
|b The study aimed to know the effect of using the Rubric rules to evaluate the mathematical knowledge of eighth graders in the geometry unit (Shapes). The study population included all eighth grade students in the Directorate of Education in the Bani Ubaid District - Irbid Governorate, and the study sample consisted of two groups (experimental, controlling), where the experimental group was evaluated using the rules of rubric, and the control group was evaluated in the traditional way, After verifying the validity and reliability coefficients of the test, to answer the Study Question: The Mann and Toni test was used to find the significance of differences for the scores of the study sample in the achievement test of mathematical knowledge (conceptual and procedural) in the experimental and control groups. The results showed that there were statistically significant differences in favor of the experimental group, and the study recommended the importance of using correction rules in assessing students in mathematics.
|
| 653 |
|
|
|a التقويم التربوي
|a استراتيجيات التقويم
|a تعليم الرياضيات
|
| 692 |
|
|
|a قواعد التصحيح
|a المعرفة الرياضية
|a الهندسة
|a الرياضيات
|b Rubric Rules
|b Mathematical Knowledge
|b Geometry
|b Mathematics
|
| 700 |
|
|
|9 766988
|a علاونه، إسراء أحمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 006
|e Irbid Journal for Humanities and Studies
|l 007
|m مج25, ع7
|o 0409
|s إربد للبحوث والدراسات الإنسانية
|v 025
|x 1681-3510
|
| 856 |
|
|
|u 0409-025-007-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1446822
|d 1446822
|
