ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القدرة اللغوية والكفاءة اللغوي...>الوصف

القدرة اللغوية والكفاءة اللغوية ودورهما في تعليم اللغة العربية لدى متعلمي السنة الأولى من التعليم المتوسط من خلال طريقة تدريس التعبير الشفهي

العنوان بلغة أخرى: The Role of Performance and Linguistic Competence in Learning the Arabic Language: A Practical Study in Written Expression
المصدر: مجلة أنسنة للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة زيان عاشور بالجلفة - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
المؤلف الرئيسي: خليفاتي، حياة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Khelifati, Hayah
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: جوان
الصفحات: 8 - 28
DOI: 10.46217/1065-014-001-001
ISSN: 2170-0575
رقم MD: 1447807
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | تعلم اللغة العربية | القدرات اللغوية | التعبير الشفهي
كلمات المؤلف المفتاحية:
قدرة لغوية | كفاءة لغوية | سنة أولى من التعليم المتوسط | تعبير شفهي | Oral Expression | Linguistic Performance | Linguistic Competence | The First of Middle School Studies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: نأتي في هذا البحث إلى معالجة قضية ذات أهمية في مجال التعليم تعد مصدر تكوين المتعلم في حياته الاجتماعية، وأساس تعليم اللغات واكتساب المهارات المعرفية والمستويات اللغوية لدى المتعلم ذاته (إنجاز التمارين التطبيقية والمشاريع كالتعبير بنوعيه الشفهي والكتابي). ونظرا للفروقات الموجودة بين المتعلمين من الناحية الذهنية. والنفسية. والاجتماعية؛ فمن الطبيعي أن تتباين درجات القدرة اللغوية والكفاءة اللغوية التي تتشكل حسب الوضعيات التي يقعون ويتواجدون فيها في مدة زمنية معينة؛ لأن المتعلم الذي يملك القدرة اللغوية ليس دائما ذا كفاءة والعكس صحيح.

We will study in this research the pedagogical role of performance and linguistic competence in the learning of the Arabic language through the use of oral expression with the goal of training the learner in his social environment and the acquisition of linguistic and scientific skills which vary according to the situations described by the learners.
ISSN: 2170-0575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.