ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إشكالية الإحجام المعرفي لدى أع...>الوصف

إشكالية الإحجام المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس بالجامعة الجزائرية: دراسة ميدانية على عينة من الأساتذة بجامعات قسنطينة

العنوان بلغة أخرى: The Problem of Cognitive Abstinence Among Faculty Members at the Algerian University: A Field Study on a Sample of Professors at Constantine Universities
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية العلوم الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: قوت، سهام (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Kout, Sihem
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 59 - 68
ISSN: 1112-6752
رقم MD: 1448143
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشاركة المعرفية | الإحجام المعرفي | جامعة قسنطينة | المعارف الضمنية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الإحجام المعرفي | التشارك المعرفي | عضو هيئة التدريس | Cognitive Abstinence | Cognitive Participation | Member Faculty
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أسباب الأحجام المعرفي لدى أعضاء هيئة التدريس، وتحديد مظاهره والآليات اللازمة لتعزيز المشاركة المعرفية بينهم، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام أداة الاستبيان لاستطلاع أراء عينة الدراسة المتمثلة في أعضاء هيئة التدريس بجامعات قسنطينة 1، 2، 3، واستخدم برنامج التحليل الإحصائي spss لتحليل البيانات وتفسيرها، وقد أظهرت نتائج الدراسة جملة من النتائج، أهمها: تتوفر مظاهر الإحجام المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس بجامعات قسنطينة 1، 2 و3 بدرجة عالية. هناك العديد من العوامل والأسباب التي أدت إلى بروز ظاهرة الأحجام المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس لعل أهمها: الخوف من ضياع ميزة معينة- وضعف التوثيق للمعارف الضمنية وكذا سيادة ثقافة معوقة للتشارك المعرفي بين الباحثين. هناك مجموعة من الآليات للحد من ظاهرة الإحجام المعرفي أهمها: تشجيع العمل بروح الفريق والحد من ثقافة الحيازة المعرفية وتوطين ثقافة التشارك المعرفي بين أعضاء هيئة التدريس.

This study aimed to identify the causes of cognitive abstinence among faculty members and to identify its manifestations. To achieve this goal, the questionnaire tool was used to survey the opinions of the sample of the study represented by the faculty of Constantine Universities 1.2.3, The SPSS statistical analysis program was used to analyze and interpret data, and the results of the study showed a number of results, the most important of which were: Cognitive abstinence is available among the faculty at Constantine Universities 1, 2 and 3 to a high degree There are many factors and reasons that led to the emergence of the phenomenon of cognitive abstinence among faculty, perhaps the most important of which are: fear of losing a certain advantage, poor documentation of implicit knowledge as well as the spread of a culture of hindering cognitive sharing among researchers There are a range of mechanisms to reduce the phenomenon of cognitive abstinence, the most important of which are: encouraging teamwork and localizing the culture of cognitive sharing among faculty members.
ISSN: 1112-6752

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.