ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة معلمي العلوم للكفا...>الوصف

درجة ممارسة معلمي العلوم للكفايات التقنية وتأثيرهم على أداء المتعلمين: المدارس الابتدائية في مدينة دمشق أنموذجا

المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: البيريني، ريم صبري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Berene, Rim Sabri
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: شباط
الصفحات: 1 - 27
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1448225
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | تكنولوجيا التعليم | الكفايات التعليمية | تعليم العلوم
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات التقنية | الأداء التحصيلي | العلوم | Technical Competencies | Achievement Performance | Science
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة ممارسة معلمي العلوم للكفايات التقنية وتأثيرها على أداء المتعلمين، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (112) معلماً ومدرسة من معلمي العلوم في المدارس الابتدائية في مدينة دمشق، وتم إعداد استبيان مؤلف من ثلاث محاور : الأول تناول درجة ممارسة المعلمين للكفايات التقنية وتكنولوجيا التربية، وتضمن المحور الثاني أثر استخدام التصاميم التعليمية التكنولوجية في تحقيق الأهداف المعرفية والتطبيقية، وتناول المحور الثالث، ولقد بينت النتائج أن درجة امتلاك معلمي العلوم للكفايات التعليمية الإلكترونية في المدارس السورية من وجهة نظرهم جاءت بدرجة متوسطة، كما تبين عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات معلمي العلوم على الاستبانة وفق متغير الجنس، بينما كان هناك فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات معلمي العلوم على الاستبانة وفق متغير عدد سنوات الخبرة التدريسية. وهو لصالح المعلمين ذوي الخبرة التدريسية (أقل من عشر سنوات)، أيضاً بينت الدراسة وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات إجابات معلمي العلوم على الاستبانة وفق متغير المؤهل العلمي ، وهو لصالح المعلمين حملة شهادة (دراسات عليا). وتم التوصل إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات من أهمها توعية المعلمين بأهمية التقنيات التعليمية وضرورة توظيفها في العملية التعليمية، وتطوير برامج إعداد المعلم من خلال التركيز على الإعداد القائم على الكفايات التدريسية وتوظيف المستحدثات التكنولوجيا بشكل سليم ومدروس.

The current study aims to get to know the degree of science teachers' exercise of technical competencies and their impact on the performance of the learners, and to achieve this goal the descriptive curriculum was used, and the sample consisted of (112) teachers and teachers of science teachers in primary schools in Damascus, and a questionnaire consisting of three axes was prepared The first dealt with the degree of teachers' practice of technical competencies and education technology, and the second axis included the impact of the use of technological educational designs in achieving cognitive and applied goals, and dealing with the third axis, and the results showed that the degree of science teachers possesses electronic educational competencies in Syrian schools from their point of view came in moderation, It was also found that there was no statistically significant difference between the average answers of science teachers on the questionnaire according to the gender variable, while there was a statistically significant difference between the average answers of science teachers on the questionnaire according to the variable of the years of teaching experience. It is for the benefit of teachers with teaching experience (less than ten years). The study also showed the existence of a statistically significant difference between the average answers of science teachers on the questionnaire according to the variable of the educational qualification, and it is for the benefit of the teachers holders of a certificate (graduate studies). A set of recommendations and proposals have been reached, the most important of which is the awareness of teachers about the importance of educational techniques and the need to use them in the educational process, and the development of teacher preparation programs by focusing on the preparation based on teaching competencies and the use of technology innovations properly and studied.
ISSN: 2709-5312

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.