| LEADER |
03844nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2194115 |
| 024 |
|
|
|3 10.51841/2159-006-002-047
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a علواني، عبدالصمد
|g Allouani, Abd-Essamad
|e مؤلف
|9 767472
|
| 245 |
|
|
|a المصطلح النحوي وتلقيه لدى تلاميذ الطور المتوسط بين البساطة والتعقيد
|
| 246 |
|
|
|a The Grammatical Terminology and Its Reception among Middle School Students, between Simplicity and Complexity
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي سي الحواس بريكة
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 964 - 983
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يشكل "المصطلح" أهمية بالغة في مختلف العلوم، إذ يعتبر الباب الأول الذي نطرقه من أجل الوصول إلى حقيقتها، والركيزة الأساسية لتأسيسها وبنائها، ومن بين هذه العلوم نحاول التطرق إلى علم ينتمي إلى لغة لطالما أبهرت الدارسين والباحثين فيها لتعدد علومها وفنونها وبراعة سبكها، وهي اللغة العربية هذه الأخيرة ببلاغتها وصرفها وعروضها ونحوها ولكل منها مصطلحاته الخاصة به. في هذا المقال نخص بالدراسة المصطلح النحوي الذي يعتبر نتاج اتفاق النحاة على استعمال مجموعة من الألفاظ الفنية المعينة في التعبير عن مجموعة الأفكار والمعاني النحوية المختلفة. ومدى استيعابه وقابليته وتلقيه لدى تلاميذ مرحلة التعليم المتوسط، فهناك من يتلقاه ببساطة وهناك من يلمس فيه بعض التعقيدات نظرا لغموضه أو تداخله مع مصطلحات أخرى.
|b The term "terminology" has considerable meaning in various fields of knowledge. It is considered the primary gateway to the revelation of their truths, the foundation stone for its establishment and construction. Among these disciplines, we delve into the science that belongs to a language that has always captivated scholars and researchers with its diverse sciences, arts, and eloquence. This language is Arabic with its eloquence, morphology, prosody, syntax and each has its own specific terminology. In this article, we focus on the study of grammatical terminology, which is the result of a consensus among grammarians to use a set of technical terms to express different grammatical ideas and meanings. We examine its understanding, receptivity and grasp among students at the secondary education stage. Some accept it with simplicity, while others perceive certain complexities due to its ambiguity or its interaction with other concepts.
|
| 653 |
|
|
|a المراحل التعليمية
|a القدرات العقلية
|a اللغة العربية
|a النحو العربي
|
| 692 |
|
|
|a المصطلح النحوي
|a البساطة والتعقيد
|a التلقي
|b Grammatical Terminology
|b Simplicity and Complexity
|b Reception
|
| 700 |
|
|
|a عراب، أسماء
|g Arab, Asma
|e م. مشارك
|9 767474
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 047
|e Tobna Journal for Academic Scientific Studies
|f Mağallaẗ ṭubnaẗ li-l-dirāsāt al-ՙilmiyaẗ al-akādīmyaẗ
|l 002
|m مج6, ع2
|o 2159
|s مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية
|v 006
|x 2661-7633
|
| 856 |
|
|
|u 2159-006-002-047.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1448387
|d 1448387
|
