| LEADER |
05463nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2194140 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-035-011
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|9 767810
|a النعمي، صفية أحمد
|e مؤلف
|g Al-Naemi, Safia Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a التنمر الإلكتروني وعلاقته بتقدير الذات لدى طالبات كلية الآداب بجامعة الطائف
|
| 246 |
|
|
|a Cyberbullying and its Relationship to Self-Esteem among Students of the Faculty of Arts at Taif University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2023
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 250 - 281
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التنمر الإلكتروني وعلاقته بتقدير الذات لدى طالبات كلية الآداب بجامعة الطائف، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، واختارت الباحثة عينة عشوائية مقدارها (200) طالبة من طالبات كلية الآداب بجامعة الطائف، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة ببناء مقياس للتنمر الإلكتروني واستخدام مقياس تقدير الذات من إعداد النعيمات (2015)، وتوصلت النتائج لوجود علاقة ارتباطية عكسية ذات دلالة إحصائيا بين مستوى التنمر الإلكتروني ومستوى تقدير الذات لدى طالبات كلية الآداب بجامعة الطائف، ووجود مستوى عالي من تقدير الذات لديهن، وأظهرت النتائج أن أكثر أساليب التنمر الإلكتروني شيوعا هو أسلوب الهجوم الإلكتروني يليه المضايقة الإلكترونية والاستبعاد الإلكتروني ثم المطاردة الإلكترونية، كما لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائيا في مستوى التنمر الإلكتروني لدى طالبات كلية الآداب بجامعة الطائف نعزي لمتغير التخصص. في ضوء نتائج الدراسة الكلية أوصت الباحثة بضرورة تنمية مفهوم تقدير الذات لدى التلاميذ من سن مبكر، وإدراج وسائل الوقاية من التنمر الإلكتروني في المناهج الدراسية، وعمل ورش توعوية بالتنمر وأضراره والمشاكل المترتبة عليه في عدد من ميادين التوعية. كما اقترحت إجراء عدد من الدراسات المتعلقة بموضوع التنمر كأثر برنامج إرشادي يعالج المشاكل النفسية الناتجة عن التنمر.
|b This study aimed to identify cyberbullying and its relationship to self-esteem among students of the Faculty of Arts at Taif University. The researcher used the descriptive correlational approach. The researcher chose a simple random of (200) female students from the Faculty of Arts at Taif University. To achieve the objectives of the study, the researcher built a scale for bullying. Electronic and self-esteem scale prepared by Al-Naimat (2016), and the results found that there is a statistically significant inverse correlation between the level of cyberbullying and the level of self esteem among students of the Faculty of Arts at Taif University, and the results showed that the most common method of cyberbullying is the method of electronic attack followed by electronic harassment electronic exclusion and then electronic stalking, the results also did not show that there were statistically significant differences in the level of cyberbullying among students of the Faculty of Arts at Taif University, due to the variable of specialization. In light of the results of the overall study, the researcher recommended the need to develop the concept of self-esteem among students from an early age, include means of preventing cyberbullying in school curricula, and conduct awareness workshops on bullying, its harms, and the problems resulting from it in a number of awareness fields. It also suggested conducting a number of studies related to the issue of bullying, as an impact of a counseling program that addresses the psychological problems resulting from bullying.
|
| 653 |
|
|
|a السلوكيات السلبية
|a التنمر الرقمي
|a وسائل التواصل الاجتماعي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a التنمر الإلكتروني
|a تقدير الذات
|b Cyberbullying
|b Self-Esteem
|
| 700 |
|
|
|9 454034
|a أبو عيش، بسينة رشاد بن علي
|e م. مشارك
|g Abou-Aish, Busayna Rashad Ali
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 011
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 035
|m ع35
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-035-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1448418
|d 1448418
|
