تنمية مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال باستخدام تطبيقات الهواتف الذكية: تطبيق سراج أنموذجا من وجهة نظر الخبراء والمختصين
| العنوان بلغة أخرى: |
Developing Children's Verbal Communication Skills Using Smartphone Apps: Siraj Application Model |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |
| الناشر: | جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرحيم، ميثم محمد حسين (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdulraheem, Maytham M. Hussein |
| مؤلفين آخرين: | سعدي بور، إسماعيل (مشرف) |
| المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الصفحات: | 2017 - 2044 |
| DOI: |
10.33843/1152-014-001-081 |
| ISSN: |
2227-2895 |
| رقم MD: | 1448763 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات | التواصل اللفظي | تطبيقات | الهواتف الذكية | تطبيق سراج | Skills | Verbal Communication | Applications | Smartphones | Siraj Application
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 07062nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2194484 | ||
| 024 | |3 10.33843/1152-014-001-081 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b العراق | ||
| 100 | |9 767998 |a عبدالرحيم، ميثم محمد حسين |e مؤلف |g Abdulraheem, Maytham M. Hussein | ||
| 245 | |a تنمية مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال باستخدام تطبيقات الهواتف الذكية: |b تطبيق سراج أنموذجا من وجهة نظر الخبراء والمختصين | ||
| 246 | |a Developing Children's Verbal Communication Skills Using Smartphone Apps: |b Siraj Application Model | ||
| 260 | |b جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية |c 2024 | ||
| 300 | |a 2017 - 2044 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة للتعرف على دور تطبيقات الهواتف الذكية في تنمية مهارات التواصل اللفظي لدى الأطفال عبر التعرف على دور تطبيق سراج في تنمية مهارات الاستماع لدى الأطفال، والتعرف على دور تطبيق سراج في تنمية مهارة التحدث لدى الأطفال؟ ولتحقيق أهداف البحث والإجابة على تساؤلاته اعتمدت الدراسة على المنهج النوعي من خلال أداة المقابلات المعمقة من عينة من الخبراء والمختصين بواقع خبراء تقنيين وعددهم (۲) وخبراء واستشاريين في علم النفس الأطفال وعددهم (۲)، وتوصلت الدراسة إلى أن تطبيق سراج يلعب دورا في تنمية مهارة التحدث لدى الأطفال من خلال تنويع خدماته السمعية والبصرية واعتماد الأشكال والرسوم والأصوات والحركات التفاعلية، واتباع الطريقة السمعية، وتنمية مهارة التحدث، فضلا عن طريقة الألعاب التعليمية، وتقديم أشكال ورسومات وأصوات وحركات تفاعلية، ومكافأة الطفل بالتشجيع الصوتي وتعزيز مستوى الكلام لدى الأطفال. ويمكن تفسير ذلك بالاستناد إلى النظرية السلوكية حيث يمكن استخدام النظرية السلوكية لتحليل المتغيرات السلوكية المرتبطة بتطبيقات الهواتف الذكية وتنمية مهارات التحدث، وتبين أن تطبيق سراج يلعب دورا في تنمية مهارات الاستماع لدى الأطفال من خلال استخدام الرسوم والألوان والأشكال المحببة واعتماد أسلوب استخدام كلمات الشكر والتشجيع واستخدام مفردات تعليمية بصورة لطيفة وممتعة واستخدام تقنيات صوتية، فضلا عن عملية تكرار الأصوات والكلمات، وأسلوب الأصوات والموسيقى والتعليمات الصوتية، والسعي لكسر الروتين في الفقرات التعليمية واستعمال الأصوات والرسوم، وعبارات المدح، وأوصت الدراسة بتطوير المضامين الصورية والفيدوية باستمرار لضمان انجذاب الطفل المستمر وتحقيق غاية التعلم، وضرورة إيجاد حلول لمنع انجذاب الأطفال نحو الهواتف الذكية لفترات طويلة كي لا يعود ذلك عليهم بالسلب، بجانب تحديث الألعاب التعليمية وتطويرها باستمرار فقد تبين أنها أداة مهمة في تحسين مهارات اللفظ والاستماع لدى الأطفال. |b The study aimed to identify the role of smart phone applications in developing children’s verbal communication skills by identifying the role of the Siraj application in developing children’s listening skills, and identifying the role of the Siraj application in developing children’s speaking skills? To achieve the research objectives and answer its questions, the study relied on a qualitative approach through the tool of in-depth interviews from a sample of experts and specialists, including (2) technical experts and (2) experts and consultants in child psychology. The study concluded that the Siraj application plays a role in developing the skill of Speaking with children by diversifying its audio-visual services, adopting shapes, drawings, sounds and interactive movements, following the auditory method, developing the speaking skill, in addition to the educational games method, providing interactive shapes, drawings, sounds and movements, rewarding the child with vocal encouragement and enhancing the level of speech in children.This can be explained based on behavioral theory, as behavioral theory can be used to analyze behavioral variables associated with smart phone applications and developing speaking skills. It has been shown that the Siraj application plays a role in developing children’s listening skills through the use of drawings, colors, and favorite shapes, adopting the method of using words of thanks and encouragement, and using vocabulary. Educational in a gentle and enjoyable manner, using audio techniques, in addition to the process of repeating sounds and words, the style of sounds, music and audio instructions, striving to break the routine in educational paragraphs and using sounds and drawings, and expressions of praise. The study recommended constantly developing visual and video content to ensure the child’s continued attraction and achieving the goal of learning, and the necessity of Finding solutions to prevent children from being drawn to smartphones for long periods so that this does not negatively affect them, in addition to constantly updating and developing educational games, as it has been shown that they are an important tool in improving children’s pronunciation and listening skills. | ||
| 653 | |a المهارات اللفظية |a مهارات الاستماع |a مهارات التحدث |a التطبيقات الذكية | ||
| 692 | |a مهارات |a التواصل اللفظي |a تطبيقات |a الهواتف الذكية |a تطبيق سراج |b Skills |b Verbal Communication |b Applications |b Smartphones |b Siraj Application | ||
| 700 | |9 768001 |a سعدي بور، إسماعيل |e مشرف |g Saadi Pour, Ismail | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 التاريخ |6 Humanities, Multidisciplinary |6 History |c 081 |e Journal Of Babylon Center For Humanities Studies |f Mağallaẗ markaz Bābil li-l-dirāsāt al-insāniyyaẗ |l 001 |m مج14, ع1 |o 1152 |s مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية |v 014 |x 2227-2895 | ||
| 856 | |u 1152-014-001-081.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1448763 |d 1448763 | ||
عناصر مشابهة
-
أثر تطبيقات الهواتف الذكية في تنمية مهارات التواصل الإلكتروني لدى معلمات رياض الأطفال
بواسطة: شوكت، أميرة أحمد عبدالباقي منشور: (2020) -
التدخل المهني في الخدمة الاجتماعية باستخدام استراتيجية صيام الدوبامين للحد من المخاطر الناتجة عن الاستخدام المفرط للهواتف الذكية لدى الشباب
بواسطة: عبدالرازق، شيماء حسين ربيع منشور: (2024) -
المشكلات السلوكية وعلاقتها بالتواصل الأسري لدى المراهقين مستخدمي الهواتف الذكية من وجهة نظر الوالدين
بواسطة: أبو منديل، وسام يوسف سليمان منشور: (2016) -
المشكلات السلوكية جراء استخدام الهواتف الذكية من قبل الأطفال من وجهة نظر الوالدين في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: أبو الرب، محمد عمر محمد منشور: (2014) -
مظاهر الاضطرابات السلوكية لدى مستخدمي الهواتف الذكية في مرحلة رياض الأطفال وعلاقتها بالتفكك الأسري في المدارس الكويتية: دراسة من وجهة نظر الهيئة التعليمية والاجتماعية
بواسطة: الفرحان، لمياء إبراهيم عبدالله منشور: (2023)
