ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > The Effects of Virtual Classro...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

The Effects of Virtual Classroom & Virtual Labs and Internet on Learning as a Triangle Interaction

العنوان بلغة أخرى: أثر التفاعل الثلاثي بين الفصول والمختبرات الافتراضية والإنترنت على التعلم
المصدر: مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الجميدي، مياسة حمود علي يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alhumaidy, Myasah Hamoud Ali Yahiya
مؤلفين آخرين: العلوي، جمال أحمد أحمد عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 868 - 879
DOI: 10.55074/2152-000-036-032
ISSN: 2617-5908
رقم MD: 1449005
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المقررات الإلكترونية | المدارس الحكومية | الإنترنت
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعامل الافتراضية | الفصول الافتراضية | دعم الإنترنت | التدريس عبر الإنترنت | Virtual Labs | Virtual Classroom | Internet Support | Online Teaching
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى استخدام تقنيات المحاكاة القائمة على تقنية الفصول الافتراضية (V Class) والمختبرات الافتراضية (VLabs) ودعم الإنترنت (IntSup) والتي تكون مثيرة للاهتمام وسهلة الاستخدام من قبل أفراد العينة (الصف الثامن) للحصول على المقررات الإلكترونية بالشكل الأمثل من أجل استخدامها في التعلم في أي مكان وزمان. واستخدمت هذه التقنيات مقرر الرياضيات (النظري- العملي) في بعض المدارس الحكومية في مدينة تعز الجمهورية اليمنية باعتبارها أهم أدوات عصر المعلومات والتي يمكن استخدامها في كل مرحلة من مراحل النظام التعليمي. وتم تصميم هذا البحث لدراسة مدى تفاعل الطلاب في المرحلة الأساسية بشكل عام لاستخدام برامج المحاكاة VClass وVLabs المدعمة بالإنترنت في ثلاثة الأبعاد ومعرفة قدراتهم ومهاراتهم ومعارفهم العملية والعملية. إن التفاعل بين هذه الأبعاد الثلاثة هو الغرض الرئيس من هذه الدراسة لدمج التكنولوجيا في النهج التعليمي الحالي وإدخال تقنيات جديدة كأداة مهمة لدعم طرق جديدة للتدريس والتعلم. تم إنشاء واختبار نموذج يشرح تأثير V Class وV Labs وIntSup وTeach Online على التعلم. باستخدام برنامج AMOS 21 (تحليل الهيكلة البنائية) حيث شرح (100%) أدوات V Class، (46%) أدوات Intsup, V Labs (91%)، و(83%) أدوات التدريس عبر الإنترنت مع ملاءمة جيدة للنموذج، وقد. أشارت نتائج هذه الدراسة إلى قبول جميع الفرضيات.

This study aims to use virtual classroom (V Class), Virtual Labs (VLabs), and Internet Support (IntSup) technologies-based simulations that is interesting, easy to use by participants and streamline the time of technical teachers in bringing the technical materials as well as feasible to be used in learning anywhere and anytime. These technologies used both the practical of math course and theory in the government schools in Taiz city, Yemen as the most significant tools of information age and could be used in each stage of education system. This paper has been designed to study the adoption of the participants of the general class towards the VClass and VLabs simulations’ usage with Internet support in three dimensions of their abilities, practical skills and knowledge. The interaction between these dimensions is the key purpose of this study to integrate technology in existing educational approach and introduce new technologies as an important tool to support new ways of practical teaching and learning. A model, which explains the effect of V Class, V Labs, IntSup and Teach Online on learning, is established and tested. Using AMOS 21 (Analysis of Moment Structures) program, it explains (100%) of V Class tools, (46%) of V Labs tools, (91 %) of Intsup and (83%) of Teach Online, with good model fit. All hypotheses are accepted which is indicated by the findings of this study.
ISSN: 2617-5908

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.