ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > منصات التعليم الإلكتروني بين ا...>الوصف

منصات التعليم الإلكتروني بين المجال البحثي الدولي والمحلي: رؤية تحليلية نقدية مقارنة 2013-2023 م.: دراسة تحليلية من المستوى الثاني

العنوان بلغة أخرى: E-Learning Platforms between the International and Local Research Field: A Comparative Critical Analytical Vision 2013-2023: Second Level Analytical Study
المصدر: مجلة البحوث الإعلامية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الإعلام بالقاهرة
المؤلف الرئيسي: عبدالغفار، وفاء جمال درويش (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd Elghafaar, Wafaa Gamal Darwesh
المجلد/العدد: ع69, ج3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1507 - 1602
ISSN: 1110-9297
رقم MD: 1449151
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | المنصات الإلكترونية | التعلم الذاتي | المقررات الدراسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم الإلكتروني | التعليم الافتراضي | E-Learning | Virtual Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى رصد وتحليل التراث العلمي لبحوث منصات التعليم الإلكتروني في الدراسات العربية والأجنبية خلال الفترة الزمنية من ۲۰۱۳م حتى ۲۰۲۳م، من حيث مشكلاتها البحثية وأطرها النظرية وتقنياتها المنهجية بغية رصد جوانب القوة والضعف فيها نظريا ومنهجيا، وتنتمي هذه الدراسة إلى نوعية البحوث الوصفية التحليلية، وفي هذا السياق اعتمدت على إجراء التحليل الكمي والكيفي معا لـ (۱۳۹) بحثا، لتقديم رؤية متكاملة استنادا إلى أسلوب التحليل من المستوى الثاني meta-Analysis الذي يهدف إلى بناء الرؤية النقدية اللازمة لتطوير بحوث الإعلام الرقمي، ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1- أشارت النتائج إلى غلبة الدراسات الكمية، في حين انخفضت نسبة الدراسات الكيفية التي تسعى الدراسة الظاهرة وتفسيرها بمزيد من العمق. 2- جاء منهج المسح في مقدمة المناهج بنسبة بلغت ٦٨,٣%، من إجمالي الدراسات التي خضعت للتحليل. 3- اتضح أن الدراسات الوصفية كانت الأكثر استخداما في دراسات منصات التعليم الإلكتروني، فقد بلغت نسبتها ٨٦,٣%. 4- وفي مقدمة أدوات جمع البيانات التي وظفت في إطار الدراسات جاءت الاستبانة بنسبة ٤٨,٢% من إجمالي الدراسات التي خضعت للتحليل.

The study aimed to monitor and analyze the scientific heritage of e-learning plat- form research in Arab and foreign studies during the time period from 2013 AD to 2023 AD, in terms of its research problems, theoretical frameworks, and methodological techniques, in order to monitor its strengths and weaknesses theoretically and methodologically. This study belongs to the type of descriptive-analytical research. In this context, reliance was placed on conducting both quantitative and qualitative analysis of (139) research papers, to provide an integrated vision based on the second-level meta-analysis method, which aims to build the critical vision necessary to develop digital media research. The most important findings of the study are: 1- The results indicated the predominance of quantitative studies, while the percent- age of qualitative studies that seek to study and explain the phenomenon in more depth decreased. 2- The survey method came at the forefront of the methods, accounting for 68.3% of the total studies that were subjected to analysis. 3- It is clear that descriptive studies are the most widely used studies in studies of e-learning platforms, as their percentage reached 86.3%. 4- At the forefront of the data collection tools that were employed within the frame- work of studies is the questionnaire, accounting for 48.2% of the total studies that were subjected to analysis.
ISSN: 1110-9297

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.