| LEADER |
04079nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2196207 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|9 768534
|a مسعودي، خالد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فقه التدريس ومناهجه بالمغرب الأقصى في عهد الدولة العلوية الشريفة
|
| 246 |
|
|
|a The Pedagogy and Curriculum in the Farthest Morocco during the Alawi Sharifian State Era
|
| 260 |
|
|
|b مركز الدراسات والبحوث الإنسانية والإجتماعية بوجدة
|c 2023
|g خريف
|
| 300 |
|
|
|a 45 - 76
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى الكشف عن أهم جوانب التدريس بالمغرب الأقصى في عهد الدولة العلوية الشريفة الممتد منذ القرن السابع عشر وإبراز المعالم الكبرى لطرائق التدريس ومناهجه، ويسعى إلى استنطاق تجربة الشيوخ والفقهاء في طرائق التدريس المتباينة بتباين تصوراتهم ورؤاهم حول أنجع هذه الطرائق في تطوير المنظومة التعليمية والرفع من مستوى الطلاب، والمختلفة باختلاف طبقاتهم ومستوياتهم، والتي تكاد تنحصر في أربع، وهي: - طريقة التحرير والتحقيق. - طريقة التدريس بالتأصيل. - طريقة المحاضرة. - طريقة حل المتن وشرحه. وهذه البحوث التي تغوص في التراث التربوي المغربي الأصيل في أزهى فتراته ينبغي أن ينطلق منها الباحثون والمهتمون بالشأن التربوي بالمغرب، من أجل تطوير المنظومة التربوية والرقي بها وتنزيل بعض المشاريع الإصلاحية وفقها؛ لأن نهضة الأمة رهينة بمجدها التليد وبما قعده العلماء بهذا الخصوص.
|b This research aims to uncover the key aspects of teaching in the far east of Morocco during the era of the Sharifian Alaouite state. It highlights the major features of teaching methods and curricula, seeking to explore the experiences of scholars and jurists in varied teaching approaches, considering their perspectives on the most effective methods for developing the educational system and enhancing student performance. These methods differ based on the students' levels and classes, which can be categorized into four approaches: • The method of composition and verification. • The method of teaching through fundamental principles. • The lecture method. • The method of solving and explaining the text. Researchers and educators interested in Moroccan educational matters should draw from these investigations into the authentic Moroccan educational heritage during its prime periods. This should be done in order to advance the educational system, uplift it, and implement reform projects that align with these findings. The nation's progress is dependent on its educational enlightenment, supported by the contributions of scholars in this domain.
|
| 653 |
|
|
|a التراث التربوي
|a الدولة العلوية
|a طرق التدريس
|a المغرب
|
| 692 |
|
|
|a طرائق التدريس
|a المغرب الأقصى
|a تطوير التعليم
|b Teaching Methods
|b Farthest Morocco
|b Education Developmen
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e Maghrebi journal of Human and Social Studies
|f Al-maǧallaẗ al-maġāribiyaẗ lilddirāsāt al-ʾinsāniyaẗ wa al-ʾiǧtimāʿiyaẗ
|l 008
|m مج5, ع8
|o 2465
|s المجلة المغاربية للدراسات الإنسانية والاجتماعية
|v 005
|x 2605-5880
|
| 856 |
|
|
|u 2465-005-008-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1450451
|d 1450451
|
