ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توافر مقومات خصخصة التعليم...>الوصف

أثر توافر مقومات خصخصة التعليم العالي في الاتجاهات الوظيفية: دراسة ميدانية على الأكاديميين والإداريين بجامعة الملك خالد

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Higher Education Privatization Constituents Availability on Career Attitudes: A Field Study on Academic and Administrative Staff at King Khalid University
المصدر: الإدارة العامة
الناشر: معهد الإدارة العامة
المؤلف الرئيسي: الماحي، محمد الأمين أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Mahi, Mohammed Al-Amin Ahmed
مؤلفين آخرين: القحطاني، محمد ناصر (م. مشارك)
المجلد/العدد: س64, ع3
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: فبراير
الصفحات: 737 - 794
DOI: 10.36715/0328-064-003-001
ISSN: 0256-9035
رقم MD: 1450467
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم الجامعي | خصخصة التعليم | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصخصة | الاتجاهات الوظيفية | جامعة الملك خالد | الأكاديميون والإداريون | Privatization | Career Attitudes | King Khalid University | Academic and Administrative Staff
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى قياس أثر توافر مقومات خصخصة التعليم العالي في اتجاهات الإداريين والأكاديميين بجامعة الملك خالد، وإبراز واقع توافر مقومات الخصخصة والاتجاهات نحو خصخصة التعليم العالي. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، حيث بلغ حجم العينة (٣٩٤) مفردة، تمثل الأكاديميين والإداريين بجامعة الملك خالد توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها: توافر متطلبات خصخصة التعليم بجامعة الملك خالد بدرجة متوسطة، كما أن اتجاهات عينة الدراسة سلبية نحو خصخصة التعليم العالي، فيما أبرزت نتائج الدراسة وجود ارتباط قوي بين توافر مقومات الخصخصة واتجاهات العاملين نحو الخصخصة، وأن ٥٦% من التباين في الاتجاهات يمكن إرجاعه إلى توافر مقومات الخصخصة. كما أوضحت الدراسة أن هنالك ارتباطا بين النوع (ذكور وإناث) والاتجاه نحو خصخصة التعليم العالي لصالح الذكور، فيما لم تبرز نتائج التحليل أي علاقة بين الاتجاه نحو الخصخصة ومتغيرات المؤهل وطبيعة التعاقد (دائم/ مؤقت) أو بين مجال العمل (أكاديمي وإداري) أو للفئة العمرية. كما أبرزت الدراسة وجود علاقة ارتباط تراوحت ما بين القوي والمتوسط بين كل من الاتجاهات المعرفية والوجدانية والسلوكية. كما أبرزت نتائج التحليل العاملي الاستكشافي أن هنالك ثلاثة عوامل أساسية تعزز من فرص نجاح خصخصة التعليم العالي، وهي: التوعية والتبصير بالخصخصة، وتوفير المقومات التنظيمية، والقدرة على تقييم الواقع نحو الخصخصة. كما أبرزت الدراسة مجموعة من التحديات التي ترتبط بخصخصة التعليم العالي، التي من أهمها: عدم القدرة على ولوج القطاع الخاص للأنشطة التعليمية خاصة في ظل التكاليف الرأسمالية العالية. مع عدم توافر أجهزة رقابية فاعلة قادرة على تقييم مستويات الأداء للجامعات. وفي ضوء ذلك، توصي الدراسة بضرورة تهيئة الظروف البيئية المناسبة لضمان نجاح عمليات الخصخصة قبل الشروع في تنفيذ الخصخصة من خلال برامج التوعية والتبصير بمفاهيم وتطبيقات وأساليب خصخصة التعليم العالي؛ كونها ذات تأثير في إحداث الاستجابات السلوكية الداعمة للخصخصة مع إعادة صياغة النظم والتشريعات بما يجعلها أكثر ملاءمة لمقابلة متطلبات خصخصة التعليم العالي، مع تهيئة الظروف التنظيمية الداعمة لتطبيق الخصخصة والاهتمام بمحور الاتجاهات وارتباطاتها وانعكاساتها السلوكية لخلق مناخ ملائم لتطبيق خصخصة التعليم العالي.

The study aimed to measure the impact of the availability of privatization constituents in higher education on the attitudes of academic administrative staff and academics at King Khalid University, and to highlight the current availability of privatization constituents and attitudes towards privatization in higher education. The study adopted the descriptive analytical approach. The sample size was 394 individuals representing academics and administrators at King Khalid University. The study found several important results, including: moderate availability of privatization requirements at King Khalid University, and negative attitudes of the study sample towards privatization in higher education. The study highlighted a strong correlation between the availability of privatization constituents and the attitudes of individuals towards privatization, with 56% of the variation in attitudes attributed to the availability of privatization constituents. Additionally, the study revealed a correlation between gender (males and females) and attitudes towards privatization in higher education in favor of males. However, the analysis did not show any significant relationship between attitudes towards privatization and variables such as qualification, contract type (permanent/temporary), or academic vs. administrative work, or age group. The research also discovered a link between behavioural, affective, and cognitive orientations that ranged from strong to moderate. Three crucial elements—awareness and enlightenment about privatisation, the provision of organizational prerequisites, and the capacity to judge the existing climate towards privatization—were identified by the exploratory factor analysis as enhancing the success of privatisation in higher education. The study also highlighted a set of challenges associated with privatization in higher education, including the inability to access the private sector for educational activities, especially due to high capital costs, and the lack of effective regulatory bodies capable of evaluating university performance levels. In light of these findings, the study recommended the creation of suitable environmental conditions to ensure the success of privatization processes before implementing privatization through awareness programs and enlightenment about the concepts, applications, and methods of privatization in higher education, as they have an impact on generating behavioral responses that support privatization. Furthermore, it suggested the need to reformulate systems and legislation to make them more suitable for meeting the requirements of privatization in higher education, while providing supportive organizational conditions for privatization and focusing on attitudes, their correlations, and their behavioral implications in order to create a conducive environment for privatization in higher education.
ISSN: 0256-9035

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.