ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة استخدام معلمات الرياضيات...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

درجة استخدام معلمات الرياضيات للممارسات التدريسية اللازمة لتنمية عادات العقل لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة سكاكا

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Math Teacher's Use of Teaching Practices Necessary for Developing the Mind Habits of High School Students in Sakaka
المصدر: مجلة الأكاديمية للدراسات الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
المؤلف الرئيسي: العلي، نوف بنت محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السرحاني، محمد بن فاهد سالم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 76 - 87
DOI: 10.33858/0500-013-002-040
ISSN: 2437-0320
رقم MD: 1451349
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex
مواضيع:
العملية التعليمية | المسائل الرياضية | الأداء العقلي | طلبة المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | الممارسات التدريسية | معلمات الرياضيات | Mind Habits | Teaching Practices | Math Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة استخدام معلمات الرياضيات للممارسات التدريسية اللازمة لتنمية عادات العقل لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة سكاكا، وقد استخدم المنهج الوصفي، حيث شمل مجتمع الدراسة جميع معلمات الرياضيات في المرحلة الثانوية بمدينة سكاكا وعددهن (43) معلمة، وطبقت الدراسة على عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها (27) معلمة. واستخدمت بطاقة الملاحظة التي أعدها الباحثان كأداة لجمع بيانات الدراسة بعدما تم التأكد من الصدق والثبات لها، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج كان أبرزها استخدام معلمات الرياضيات للممارسات التدريسية اللازمة لتنمية عادة التحكم في التهور وعادة المثابرة بدرجة متوسطة، أما الممارسات التدريسية اللازمة لتنمية عادة التساؤل وطرح المشكلات فكان استخدامها بدرجة منخفضة. وأوصت الدراسة بضرورة حث معلمات الرياضيات في المرحلة الثانوية على الالتزام بفترة الانتظار المحددة للتفكير بالمسألة الرياضية، وتحفيز الطالبات للتفكير بعمق قبل البدء في حل المسألة الرياضية، والإتقان في إنجاز المسائل الرياضية المطلوبة، وتوجيههن إلى مراجع إثرائية تساعدهن على المثابرة.

The study aimed to identify the degree of use of mathematics teachers for the teaching practices necessary to develop the habits of the mind of secondary school students in Sakaka. used the descriptive method, so the study population included all mathematics teachers in the secondary stage in Sakaka city which are (43 teachers), and the study was applied to random sample its size (27) teachers, used the note card prepared by the two researchers as a tool to collect the data of the study after verifying its validity and stability. Then the study concluded several results, the most notable one that the use of mathematics parameters of the teaching practices necessary for the development of habits of Managing Impulsivity habit and the Persisting habit was in medium degree. The practice of teaching to develop the questioning and raising problems habit was low. The study recommended that the teachers of mathematics in the secondary stage be urged to adhere to the waiting period set for thinking about the mathematical issue, and to encourage the students to think deeply before starting to solve the mathematical problem. Also guide them to enriched references that help them persevere.
ISSN: 2437-0320

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.