سبيل التدرج لتعلم النحو العربي انتقاء وترتيب كتب النحو بين القدامى والمحدثين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Gradual Way to Learn Arabic Grammar is Selecting and Arranging Grammar Books between the Ancients and the Moderns |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث والدراسات العلمية |
| الناشر: | جامعة يحيى فارس المدية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالقادر، مخدوعة (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج18, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 974 - 990 |
| ISSN: |
1112-7511 |
| رقم MD: | 1452182 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليميات | النحو | التدرج | المنهجية | Instructional | Incremental | Grammar | Methodology
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03197nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2197717 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 769395 |a عبدالقادر، مخدوعة |e مؤلف | ||
| 245 | |a سبيل التدرج لتعلم النحو العربي انتقاء وترتيب كتب النحو بين القدامى والمحدثين | ||
| 246 | |a The Gradual Way to Learn Arabic Grammar is Selecting and Arranging Grammar Books between the Ancients and the Moderns | ||
| 260 | |b جامعة يحيى فارس المدية |c 2024 |g يناير | ||
| 300 | |a 974 - 990 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a لقد اهتم علماؤنا قديما وحديثا بعلوم العربية عموما، وبعلم النحو خصوصا اهتماما ليس له نظير، حتى قيل: إنه لم تلق لغة كما لقيت اللغة العربية، من الحفظ، والعناية، والاهتمام، وإن المتتبع لتعليم العربية يدرك لا محالة أن الاهتمام الذي ينبغي أن يعطى لتعلم العربة عموما، والنحو خصوصا، هو الاهتمام بمبدأ "التدرج" في القراءة والتلقي، والترتيب، وهما ما تنادي بهما التعليميات في هذا الزمان، والجدير بالتنويه يكمن في المبدأ الذي مفاده أن تعليميات اللغات بمختلف مستوياتها تعتني بالحالة التعليمية بوجه عام، وبالمنهجية في التعلم بوجه خاص. |b Our scholars, in the past and present, have paid attention to the sciences of Arabic in general, and to grammar in particular, an interest that has no equal, until it was said: It has not received a language as it has received the Arabic language, from memorization, care, and attention, and the follower of teaching Arabic inevitably realizes that the attention that should be given to learning The cart in general, and grammar in particular, is the interest in the principle of "gradualness" in reading, receiving, and arranging, which are what the educational institutions call for at this time, and what is worth noting lies in the principle according to which language instruction at various levels takes care of the educational situation in general, and the methodology of learning in particular. | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a النحو العربي |a النحاة العرب |a الشعر العربي | ||
| 692 | |a التعليميات |a النحو |a التدرج |a المنهجية |b Instructional |b Incremental |b Grammar |b Methodology | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |6 Humanities, Multidisciplinary |c 054 |e The Journal of Research and Scientific Studies |f Mağallaẗ al-buḥūṯ wa al-dirāsāt al-ՙilmiyaẗ |l 001 |m مج18, ع1 |o 0519 |s مجلة البحوث والدراسات العلمية |v 018 |x 1112-7511 | ||
| 856 | |u 0519-018-001-054.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 1452182 |d 1452182 | ||
عناصر مشابهة
-
التأويل في النحو العربي موقف القدامي و المحدثين
بواسطة: إدريس، حمروش منشور: (2005) -
الأسلوب بين القدامى والمحدثين
بواسطة: زين، عبدالقادر منشور: (2012) -
مفهوم الاستعارة بين القدامي والمحدثين
بواسطة: طلاع، صبار شبوط منشور: (2008) -
التركيب بين القدامي والمحدثين
بواسطة: بلقاسم، إيمان فاطمة الزهراء منشور: (2010) -
عناصر التحويل بين قدامى النحاة العرب والمحدثين: دراسة مقارنة
بواسطة: الربيعي، ضوية صادق جعفر منشور: (2015)
