ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصعوبات التي تواجه طلبة قسم ا...>الوصف

الصعوبات التي تواجه طلبة قسم التاريخ في تطبيق منصات التعليم الإلكترونية

العنوان بلغة أخرى: The Difficulties that Students of the History Department Face in Applying E-Learning Platforms
المصدر: مجلة الكلية الإسلامية الجامعة
الناشر: الجامعة الإسلامية
المؤلف الرئيسي: أسد خان، سرمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Assad Khan, Sarmed
مؤلفين آخرين: كاظم، أحمد حمزة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع75
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 405 - 430
DOI: 10.51837/0827-000-075-017
ISSN: 1997-6208
رقم MD: 1452199
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
صعوبات التعلم | تكنولوجيا التعليم | تعليم التاريخ | المواقع التعليمية | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
منصات | التعليم الإلكتروني | صعوبات توجه الطلبة | Platforms | E-Learning | Difficulties | The Difficulties that Students Face
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي التعرف على (الصعوبات التي تواجه طلبة قسم التاريخ في تطبيق منصات التعليم الإلكترونية) ومن أجل تحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، منهجا للبحث، وحدد الباحث جامعة كربلاء وجامعة المثنى كمجتمع للدراسة وبلغ حجم العينة (٢٥٠) طالبا وطالبة، وبعد الاطلاع على الأدبيات السابقة تم إعداد أداة البحث مكونة من (٢٦) فقرة، تم تطبيقها على عينة البحث وفي ضوء النتائج البحث توصل الباحث إلى عدد من النتائج نذكر أهمها بما يلي: يواجه الطلبة في قسم التاريخ في كليتي التربية للعلوم الإنسانية/ جامعتي كربلاء والمثنى صعوبات في تطبيق منصات التعليم الإلكترونية بلغ متوسط الحسابي (3.236) وانحراف معياري (1.362)، وبنسبة صعوبة قدرها (%64.72)، وجاء ترتيب تلك الصعوبات وفق مجالات الأداة (الصعوبات المتعلقة بالبنية التحتية والدعم الفني، بلغ متوسط الحسابي (3.295) وانحراف معياري (1.350) وبنسبة صعوبة قدرها (65.9%)، الصعوبات المتعلقة بالطلبة، بلغ متوسط الحسابي (3.173) وانحراف معياري (1.374)، وبنسبة صعوبة قدره (63.46%)).

The current research aims to identify (the difficulties faced by students of the history department in the application of electronic learning platforms) and in order to achieve the goal of the research, the researcher used the descriptive analytical approach, a research approach, and the researcher identified Karbala University and Al-Muthanna University as a community for the study. Looking at the previous literature, the research tool was prepared consisting of (26) paragraphs, which were applied to the research sample. In light of the research results, the researcher reached a number of results, the most important of which are the following: Students in the Department of History in the Colleges of Education for Human Sciences/ Universities of Karbala and Muthanna face difficulties in applying electronic learning platforms, with an arithmetic mean (3.236) and a standard deviation (1.362), with a difficulty rate of (64.72%). Related to infrastructure and technical support, the arithmetic mean was (3,295) and the standard deviation was (1.350) and the difficulty rate was (65.9%), the difficulties related to students, the arithmetic mean was (3.173) and the standard deviation was (1.374), and the difficulty rate was (63.46%)).
ISSN: 1997-6208

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.