| LEADER |
05431nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2197981 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a إسماعيل، آمال محمد إبراهيم
|q Ismail, Amal Mohammed Ibrahim
|e مؤلف
|9 598931
|
| 245 |
|
|
|a دور كلية التربية في ترسيخ المضامين الناظمة للعلاقة الزواجية من حوارات الرسول "صلى الله عليه وسلم" مع أمهات المؤمنين للطلاب:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a The Role of the Faculty of Education in Reinforcing the Implications Derived from the Prophet's Dialogues with His Wives with Regard to Organizing Marital Relationships:
|b A Field Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جنوب الوادي
|c 2023
|g يونيه
|m 1444
|
| 300 |
|
|
|a 1311 - 1505
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a استهدف البحث الكشف عن واقع دور كلية التربية جامعة جنوب الوادي في ترسيخ المضامين الناظمة للعلاقة الزواجية المستنبطة من حوارات الرسول صلى الله عليه وسلم مع أمهات المؤمنين للطلاب، وتقديم تصورا مقترحا لتفعيل دور كليات التربية في ترسيخ تلك المضامين للطلاب، واستعان البحث لتحقيق أهدافه بإجراءات المنهج الوصفي مستخدما الاستبانة التي تم إعدادها وتقنينها وتطبيقها على عينة من طلاب كلية التربية جامعة جنوب الوادي والتي بلغت (٤٩٩) طالبا وطالبة، تم اختيارها بطريقة عشوائية بواقع تمثيل أكثر من (٥%) من المجتمع الأصلي للطلاب بالكلية البالغ عددهم (۸۹۹٤) في العام الجامعي ۲۰۲۲ – ۲۰۲۳ م، وتوصل البحث إلى أن واقع أدوار الكلية ككل في ترسيخ تلك المضامين من وجهة نظر عينة البحث جاء (متوسطا)، وجاء واقع دور عضو هيئة التدريس في المرتبة الأولى وبدرجة (متوسطة)، تلاها واقع دور المناهج الدراسية في المرتبة الثانية وجاء بدرجة (متوسطة)، تلاها واقع دور الأنشطة الطلابية في المرتبة الثالثة وجاء بدرجة (متوسطة)، تلاها واقع دور الوحدات ذات الطابع الخاص بالكلية في المرتبة الرابعة وجاء بدرجة (متوسطة)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات الطلاب ذكورا وإناثا لصالح الذكور، وعدم وجود فروق بين الطلاب الذين يتراوح تخصصهم بين (عام وطفولة)، وعدم وجود فروق بين الطلاب تعزي لمتغير (الفرقة).
|b This study aimed to uncover the state of the role of the Faculty of Education at South Valley University in reinforcing the implications derived from the Prophet's dialogues with the mothers of the believers with regard to organizing the marital relationship for students. It also aimed to propose a framework for activating the role of faculties of education in supporting those implications for students. The study utilized the descriptive approach and developed a questionnaire that was validated and administered to a sample of students from the Faculty of Education at South Valley University, totaling 499 male and female students. The sample was randomly selected to represent more than 5% of the original student population at the faculty, which amounted to 8,994 students in the academic year 2022-2023. Results showed that the current state of the faculty as a whole in supporting those implications, from the perspective of the research sample, was at an average level. The role of faculty members was ranked first with a moderate degree, followed by the role of the curriculum with a moderate degree. Next was the role of students’ activities with a moderate degree, followed by the role of specialized units within the faculty with a moderate degree. There were statistically significant differences between the average responses of male and female students, in favor of male students, and no differences were found among students specializing in secondary education and early childhood education. Additionally, there were no differences related to the variable of "year of study ".
|
| 653 |
|
|
|a الفكر التربوي
|a الإرشاد الزواجي
|a السنة النبوية
|a السعادة الزوجية
|a الشريعة الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a المضامين التربوية
|a العلاقة الزواجية
|a الحوارات الزواجية
|b Educational Implications
|b Marital Relationship
|b Marital Dialogues
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 025
|e South Valley University International Journal for Educational Sciences
|f Mağallaẗ Ǧāmiʿaẗ Ǧanūb Al-Wādi Al-Dawliyyaẗ Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 010
|m ع10
|o 2516
|s مجلة جامعة جنوب الوادي الدولية للعلوم التربوية
|v 000
|x 2636-2899
|
| 856 |
|
|
|u 2516-000-010-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1452461
|d 1452461
|
