ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات تحقيق الجودة في التعليم...>الوصف

صعوبات تحقيق الجودة في التعليم العام من وجهة نظر الأساتذة والمفتشين التربويين

العنوان بلغة أخرى: Difficulties of Achieving Quality in Public Education from Point of View of Both Teachers and Educational Inspectors
المصدر: التعليمية
الناشر: جامعة جيلالي ليابس سيدي بلعباس - كلية الآداب واللغات والفنون - مخبر تجديد البحث في تعليمية اللغة العربية في المنظومة التربوية الجزائرية
المؤلف الرئيسي: الأسود، الزهرة علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Lassoued, Zohra Ali
مؤلفين آخرين: مسغوني، لطيفة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 531 - 547
DOI: 10.52127/2240-013-003-034
ISSN: 2170-1717
رقم MD: 1452487
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
العملية التعليمية | الإصلاحات التربوية | ثقافة الجودة | معايير التقويم الحديث
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات | الجودة | التعليم العام | الأساتذة | المفتشين | Difficulties | Quality | Public Teaching | Teachers | Inspectors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى استكشاف صعوبات تحقيق الجودة في التعليم العام من وجهة نظر الأساتذة والمفتشين التربويين بولاية الوادي، وقد استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي الاستكشافي، وتكونت العينة من (100) أستاذ وأستاذة، و(30) مفتشا ومفتشة تربوية في مرحلة التعليم العام، تم اختيارهم بطريقة عرضية، وقد توصلت الدراسة إلى وجود صعوبات تحول دون تحقيق الجودة في التعليم العام تتعلق بمختلف مكونات العملية التربوية وهي: المنهج الدراسي، والأستاذ، والتلميذ، والإدارة المدرسية. وقد أوصت الدراسة بضرورة معالجة هذه الصعوبات، من خلال إعادة النظر في الإصلاحات التربوية الأخيرة من طرف وزارة التربية الوطنية، قصد النهوض بالمدرسة الجزائرية وتحقيق الجودة في مسارها التعليمي.

The study aims at exploring the Difficulties that achieving quality in public teaching from both teachers and inspectors points of views in El-Oued district, The two researchers have used the descriptive exploratory approach. The sample has consisted of(100) male and female teachers, and (30) male and female educational inspectors in the public teaching stage. The sample has been chosen accidentally, The study has found that there are Difficulties that prevent the achievement of quality in public teaching related to the various components of the educational process: The curriculum, the teacher, the student, and the school administration. The study has recommended the need to treat these Difficulties, by reconsidering the recent educational reforms by the Ministry of National Education in order to promote the Algerian school and achieve quality in its educational path.
ISSN: 2170-1717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.