ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إطار معياري مقترح "برنامج نجاز...>الوصف

إطار معياري مقترح "برنامج نجاز" لتطوير مؤشرات الأداء بالمدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية: دراسة طولية

المصدر: المجلة العربية للتربية
الناشر: المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم - إدارة التربية
المؤلف الرئيسي: الخريزي، محمد بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhrizi, Mohammed Ali
المجلد/العدد: مج42, ع1
محكمة: نعم
الدولة: تونس
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 283 - 330
ISSN: 0330-7050
رقم MD: 1453087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التخطيط الاستراتيجي | التنمية التعليمية | المدارس الثانوية | المؤسسات التعليمية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج "نجاز" | عتبات التقدير الملونة | لوحة المؤشرات الرقمية | مؤشرات الأداء | المدارس الثانوية بالمملكة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى إعداد وتنفيذ إطار معياري مقترح، يتمثل في برنامج «نجاز» لتطوير مؤشرات الأداء بالمدارس الثانوية بالمملكة العربية السعودية، وذلك من خلال التتبع لمدة ثلاث سنوات: (2020-2021-2022) في مجال المعايير الرئيسة: (نواتج التعلم، الانتظام، السلوك، الموهبة، التطوير المهني، القيم، التطوع والمشاركات، التميز، التعليم الإلكتروني، المستفيدون، البيئة المدرسية)، وما يندرج تحتها من مؤشرات أداء مدرسية فرعية. استخدم البحث المنهج الوصفي الطولي من خلال رصد وتتبع معايير ومؤشرات الأداء للمدارس الثانوية محل البحث من خلال النتائج الكمية عاما بعد عام، كما وظف البحث الجانب التطبيقي عند تقديم الدعم الفني والمبادرات للمدارس خلال فترة تطبيق البرنامج. تمثلت عينة البحث في (30) مدرسة للبنين بإدارة تعليم القنفذة بالمملكة العربية السعودية، بنسبة بلغت (30.60 %) من مجتمع البحث الكلي. لغرض تحقيق أهداف البحث، تم إعداد قائمة المعايير ومؤشرات الأداء المدرسية اللازمة لبرنامج «نجاز» وتحكيمها، كما تم إعداد البرنامج وعناصره وإجراءات تطبيقه ميدانيا وأساليب تقييم نتائجه من خلال عتبات الإنجاز الملونة. أشارت النتائج التتبعية إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) في تحسن معايير ومؤشرات أداء برنامج «نجاز» للمدارس الثانوية على عتبات الأداء المتدرجة خلال السنوات الثلاث للبرنامج، وذلك لصالح السنوات الأحدث في التطبيق؛ حيث جاءت عتبة الإنجاز الإجمالية للسنة الأولى للبرنامج (2020) بتقدير «منخفض» يعبر عنها اللون «البرتقالي»، بينما في السنة الثانية (2021) بلغت عتبة الإنجاز التقدير «متوسط» يعبر عنها اللون «الأصفر»، أما في السنة الثالثة (2022) فقد بلغت عتبة الإنجاز التقدير «متقدم» يعبر عنها اللون «الأخضر الغامق»، وهذه الفروق توضح تقدم مؤشرات أداء المدارس الثانوية على برنامج «نجاز» خلال سنوات التنفيذ الثلاث، وأن هذا التقدم يعزى لصالح البرنامج.
ISSN: 0330-7050

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.