LEADER |
02265nam a2200253 4500 |
001 |
2200015 |
024 |
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|3 10.37136/1969-015-001-042
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041 |
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|a eng
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044 |
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|b الجزائر
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100 |
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|9 667186
|a Bacher, Ahmed
|e Author
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245 |
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|a Academic Writing:
|b A Theoretical Approach to Efficient Writing
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246 |
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|a Ecrit Académique:
|b Approche Théorique à l'Ecrit Efficace
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260 |
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|b جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية الآداب واللغات - مخبر وحدة التكوين والبحث في نظريات القراءة ومناهجها
|c 2023
|g ديسمبر
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300 |
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|a 689 - 706
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336 |
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|a بحوث ومقالات
|b Article
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520 |
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|b Academic writing has proved to be the most difficult skill to teach and learn in the teaching-learning process. A priori, it poses tremendous pressure on stakeholders (viz., teachers and English language learners. Basically, effective academic writing marks epiphanical occasions for English language learners’ virtuosity and intellectual growth. It is within the range of the current paper to demonstrate how academic writing could be implemented and sustained in the Algerian tertiary education.
|d L'écrit académique s'est avéré la compétence la plus difficile a enseigner et apprendre dans le processus pédagogique. A priori, il pose une pression formidable sur et les enseignants et les apprenants de l'anglais langue étrangère. Un écrit académique est foncièrement une occasion d'épiphanie dénotant la virtuosité ainsi que la maturité intellectuelle des apprenants d'anglais langue étrangère. Cet article vise a démontrer que écrit académique pourrait être intégré et maintenu aux études universitaire.
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653 |
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|a العملية التعليمية
|a الكتابة الأكاديمية
|a طرق التدريس
|a اللغة الإنجليزية
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692 |
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|b Academic Writing
|b English Language Learners
|b Intellectual Growth
|b Algerian Tertiary Education
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773 |
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|4 اللغة واللغويات
|4 الأدب
|6 Language & Linguistics
|6 Literature
|c 042
|e Kiraat Review
|f Qirā’āt
|l 001
|m مج15, ع1
|o 1969
|s مجلة قراءات
|v 015
|x 1112-9468
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856 |
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|u 1969-015-001-042.pdf
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930 |
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|d y
|p y
|q n
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995 |
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|a AraBase
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995 |
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|a HumanIndex
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999 |
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|c 1454630
|d 1454630
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