ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لتطوير أداء جامعة ت...>الوصف

تصور مقترح لتطوير أداء جامعة تبوك في ضوء معايير التصنيف السعودي لمؤسسات التعليم العالي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Vision for Developing the Performance of Tabuk University in Light of the Saudi Classification Criteria for Higher Education Institutions
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: العنزي، بشاير حمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Anzi, Bashayer Hammoud
مؤلفين آخرين: البلوي، خليفة بن حماد خليفة بن منقرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع101
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 176 - 207
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1455637
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التنمية التعليمية | التعليم العالي | جامعة تبوك | التصنيف السعودي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير الأداء | معايير التصنيف السعودي | مؤسسات التعليم العالي | التصور المقترح | The Development of the Performance | Saudi Classification Criteria | The Institutions of Higher Education | The Proposed Vision
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

15

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتطوير أداء جامعة تبوك في ضوء معايير التصنيف السعودي لمؤسسات التعليم العالي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع القيادات الأكاديمية وأعضاء هيئة التدريس وعددهم (1839) وتكونت عينة الدراسة من (318) تم اختيارهم وفق العينة العشوائية الطبقية. وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي والاستبانة كأداة لجمع البيانات. وأظهرت نتائج الدراسة أن المتطلبات اللازمة لتطوير أداء جامعة تبوك في ضوء معايير التصنيف السعودي المؤسسات التعليم العالي بشكل عام، جاءت بدرجة أهمية مرتفعة جدا بمتوسط حسابي (4.47)، كذلك جاءت الأبعاد الأربعة للمتطلبات بدرجة أهمية مرتفعة جدا. كما أظهرت النتائج أن المعوقات التي تحد من تطوير أداء جامعة تبوك في ضوء تلك المعايير، جاءت بشكل عام بمستوى مرتفع بمتوسط حسابي (4.01)، كذلك جاءت الأبعاد الأربعة بمستوى مرتفع. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين استجابات عينة الدراسة نحو المتطلبات اللازمة لتطوير أداء جامعة تبوك، تعزى إلى متغيرات المسمى الوظيفي، والجنس وسنوات الخبرة). في حين توجد فروق تعزى إلى متغير التخصص لصالح الكليات التطبيقية، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين استجابات عينة الدراسة نحو المعوقات التي تحد من تطوير أداء جامعة تبوك، تعزى إلى متغيري (الجنس، وسنوات الخبرة)، في حين توجد فروق تعزى إلى متغير المسمى الوظيفي لصالح استجابات أعضاء هيئة التدريس، ومتغير التخصص لصالح استجابات الكليات التطبيقية. كما قدمت الدراسة تصورا مقترحا لتطوير أداء جامعة تبوك في ضوء معايير التصنيف السعودي لمؤسسات التعليم العالي. ومن أبرز توصيات الدراسة تبني التصور المقترح لتطوير أداء جامعة تبوك في ضوء معايير التصنيف السعودي لمؤسسات التعليم العالي، وتأسيس لجنة أو إدارة مستقلة تتبع رئاسة الجامعة؛ بهدف العمل على توفير المتطلبات اللازمة لتطوير أداء الجامعة في ضوء معايير التصنيف السعودي لمؤسسات التعليم العالي.

The objective of the study is to provide a proposed vision for the development of the performance of the University of Tabuk in the light of the Saudi classification criteria for the institutions of higher education. The study population consisted of all academic leaders and faculty members of (1839), and the study sample consisted of (318) members who were selected by using stratified random sampling. The descriptive survey approach was used and the questionnaire as the tool for collecting data. The results of the study showed: that the requirements for the development of the performance of the University of Tabuk in light of the Saudi classification criteria for the institutions of higher education in general, came with a very high degree of importance, with an arithmetic mean of (4.47), as well as the four dimensions of the requirements came with a very high degree of importance. The results also showed that the obstacles that limit the performance of Tabuk University in light of these criteria came with a high level in general and with an arithmetic mean of (4.01), and the four dimensions came also with a high level. The results showed that there were no statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between the responses of the sample of the study to the requirements for the development of the performance of Tabuk University, due to the variables of (job title, gender, years of experience), while there are differences due to the variable of the specialization in favor of the Applied Colleges. The results also showed that there were no statistically significant differences at the level of (α ≤ 0.05) between the responses of the sample of the study to the obstacles that limit the development of the performance of Tabuk University, due to the two variables (gender, years of experience), while there are differences due to the variable of the job title in favor of the responses of Faculty members, and the variable of specialization in favor of the responses of the Applied Colleges. The study also provided a proposed vision for the development of the performance of the University of Tabuk in the light of the Saudi classification criteria for the institutions of higher education.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.