ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الشراكات الدولية للجامعات السع...>الوصف

الشراكات الدولية للجامعات السعودية لتحقيق الاستدامة التعليمية

العنوان بلغة أخرى: International Partnerships for Saudi Universities to Achieve Educational Sustainability
المصدر: مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع
الناشر: كلية الإمارات للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الدعجاني، نوره حمد مشرع (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Dajani, Norah Hamad Mashraa
المجلد/العدد: ع101
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 253 - 275
ISSN: 2616-3810
رقم MD: 1455681
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التنمية المستدامة | العلاقات الدولية | العمليات التعليمية | الشراكات الاستراتيجية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشراكات الدولية | الاستدامة التعليمية | الجامعات السعودية | International Partnerships | Educational Sustainability | Saudi Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجه توافر مجالات الشراكات الدولية (التعليمية- البحثية- خدمة المجتمع) في الجامعات السعودية لتحقيق الاستدامة التعليمية من وجهة نظر القيادات الأكاديمية، وتحديد متطلبات تحقيق الاستدامة التعليمية من خلال الشراكات الدولية، والكشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة في محوري توافر مجالات الشراكات الاستراتيجية والمتطلبات تعزى لاختلاف استقلالية الجامعة (مستقلة، غير مستقلة)، والرتبة العلمية، وعدد سنوات الخبرة واتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وجمعت البيانات باستخدام استبانة تم تطبيقها على عينة مكونة من (310) قائدا أكاديميا من وكلاء الجامعات، وعمداء الكليات، ورؤساء الأقسام. في أربع جامعات، منها جامعتان مستقلتان، هما: جامعة الملك عبد العزيز، وجامعة الإمام عبد الرحمن الفيصل، وجامعتان غير مستقلتين، هما: جامعة أم القرى، وجامعة الملك فيصل. وأظهرت النتائج أن توافر مجالات الشراكات الدولية لتحقيق الاستدامة التعليمية الشراكات البحثية، الشراكات التعليمية، خدمة المجتمع في الجامعات السعودية كان بدرجة متوسطة، مع الموافقة بدرجة عالية على المتطلبات اللازمة لتحقيق الشراكات الدولية لتفعيل الاستدامة التعليمية في الجامعات السعودية بدرجة عالية. كما أظهرت النتائج فروق دالة إحصائيا في تقدير درجة توافر مجالات الشراكات الدولية تعزى لاختلاف عدد سنوات الخبرة، بينما لم توجد فروق دالة إحصائيا تعزى لاستقلالية الجامعة، والرتبة العلمية لأفراد العينة. وأما في محور متطلبات تحقيق الشراكات الدولية، فقد وجدت فروق دالة إحصائيا تعزى لاستقلالية الجامعة لصالح الجامعات غير المستقلة، وفروق تعزى لاختلاف الرتبة العلمية لصالح رتبة أستاذ مساعد، ولم توجد فروق دالة تعزى لاختلاف عدد سنوات الخبرة. وأوصت الدراسة بوضع استراتيجية متكاملة لتحقيق الشراكات الدولية وتفعيل الاستدامة التعليمية، وتوفير الدعم اللازم.

The study aimed to identify the degree of availability of international partnerships (educational- research- community service) in Saudi universities to achieve educational sustainability from the point of view of academic leaders, determine the requirements for achieving educational sustainability through international partnerships, and reveal the extent to which there are statistically significant differences between the averages of The responses of the study sample members on the two axes of availability of areas of strategic partnerships and requirements are due to differences in university independence (independent, non-independent), academic rank, and number of years of experience. The study followed a descriptive survey method, and collected data using a questionnaire that was applied to a sample of (310) academic leaders including university deans, college deans, and department heads. In four universities, including two independent universities: King Abdul Aziz University and Imam Abdul Rahman Al-Faisal University, and two non-independent universities: Umm Al-Qura University and King Faisal University. The results showed that the availability of areas of international partnerships to achieve educational sustainability (research partnerships, educational partnerships, community service) in Saudi universities was to a moderate degree, with a high degree of approval of the requirements necessary to achieve international partnerships to activate educational sustainability in Saudi universities. The results also showed statistically significant differences in estimating the degree of availability of international partnerships due to the difference in the number of years of experience, while there were no statistically significant differences due to the independence of the university and the academic rank of the sample members. As for the requirements for achieving international partnerships, there were statistically significant differences attributed to the university’s independence in favor of non independent universities, and differences attributed to the difference in academic rank in favor of the rank of assistant professor, and there were no significant differences attributed to the difference in the number of years of experience. The study recommended developing an integrated strategy to achieve international partnerships, activate educational sustainability, and provide the necessary support.
ISSN: 2616-3810

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.