| LEADER |
06158nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2201081 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 419628
|a الشناوي، رقية عبده محمود السيد
|e مؤلف
|g Al-Shennawy, Roqaya Abdo Mahmoud Al-Sayed
|
| 245 |
|
|
|a تحديات الذكاء الاصطناعي كوسيط تعليمي للإبداع في مجال الفنون التشكيلية
|
| 246 |
|
|
|a The Challenges of Using Artificial Intelligence as an Educational Medium for Fostering Creativity in the Visual Arts
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة الدولية للثقافة والقانون
|c 2024
|g أبريل
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 20 - 37
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a ساهمت العديد من تطبيقات الذكاء الاصطناعي في سرعة انتشار الإنتاج الفني السنيمائي بجودة عالية، فهو لا يقتصر على تقدير الأشخاص فحسب، بل يجعلهم أيضا أقرب إلى حقيقة جوهر الفن التي تدعو إلى التطور السريع، حيث يتناول هذا البحث الحاجة إلى دمج هذه الأداة في مجال تعليم الفنون التشكيلية لاستخلاص بعض النتائج البصرية المتنوعة، ولكنها في الواقع تم إنشاؤها بواسطة الذكاء الاصطناعي من صور إلى أعمال فنية، تتحدي الحدود التقليدية بهدف تشجيع الطلاب على تجربة تقنيات جديدة، في تعليم الفنون التشكيلية، فمن هذا المنطلق تناولت الباحثة موضوع تحديات استخدام الذكاء الاصطناعي كوسيط تعليمي للإبداع في مجال الفنون التشكيلية، لان منصات الذكاء الاصطناعي لا تقوم بالعمليات الإبداعية في تفاعل دراماتيكي مثل الفنان التشكيلي، ويمكن تحديد مشكلة البحث في التساؤل التالي: كيف يمكن ان تكون تحديات الذكاء الاصطناعي كوسيط تعليمي للإبداع في مجال الفنون التشكيلية؟ حيث يفرض البحث أن الذكاء الاصطناعي يعتبر كوسيط تعليمي للإبداع في الفن التشكيلي، ويهدف البحث إلى توجيه الاهتمام بالقيم الإنسانية لدي الفنان في التعبير من أجل الإبداع وتقتصر حدود البحث على تحديد العلاقة بين تقنية الذكاء الاصطناعي والذكاء الإبداعي في مجال التعبير الفني المسطح والمجسم، ويتناول البحث المنهج الوصفي التحليلي في إطار نظري وتقوم أهمية البحث على الاهتمام بالذكاء الإبداعي للفنان في مجالات تعليم الفنون التشكيلية المختلفة مع الحفاظ على أهمية القيم الإنسانية في تعليم الفنون التشكيلية المصرية مع العمل على استمرارية المساهمة الإيجابية للفنان في التعبير الفني التشكيلي ومن أهم نتائج البحث إن الذكاء الاصطناعي يعتبر وسيط تعليمي فقط، وفرصة لتطوير بعض برامج الفنون التطبيقية، التي تتطلب الإتقان والسرعة ويستخدم في مرحلة إعداد البيانات وتحليلها وتكوينها، وذلك لتوفير الأفكار والتقنيات والأدوات الجديدة في تشكيل أعمال بعض الفنانين من خلال التجارب الفردية، في الفنون التشكيلية التي تمثل القلق بشأن فقدان أصالة الإبداع البشري.
|b This research addresses the need to integrate a particular tool into the field of fine arts education to extract diverse visual outcomes. However, it was, in fact, created by artificial intelligence to generate artwork, challenging traditional boundaries with the aim of encouraging students to experiment with new technologies in the teaching of fine arts. In this sense, the researcher addresses the challenges of using artificial intelligence as an educational medium for creativity in the fine arts. Artificial intelligence platforms do not engage in creative processes in the same way as visual artists. The research is limited to determining the relationship between artificial intelligence technology and creative intelligence in flat and stereoscopic artistic expression. It employs an analytical-descriptive curriculum within a theoretical framework. The importance of the research lies in paying attention to the creative intelligence of artists in various fields of fine arts education, while preserving the significance of human values in teaching Egyptian fine arts. This is done while also ensuring the positive contribution of artists to artistic expression. One of the most significant findings of the research is that artificial intelligence is considered only an educational medium and an opportunity to develop some applied arts programs that require mastery and speed. The research stage is utilized to prepare and analyze data, providing new ideas and techniques that represent the formation of individual artistic experiences. However, it also raises concerns about the potential loss of authenticity in human creativity.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الإبداعي
|a التعبير الفني
|a الفن الرقمي
|
| 692 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a وسيط
|a تعليمي
|a الإبداع
|a فنون تشكيلية
|b Artificial Intelligence
|b Mediator
|b Educational
|b Creativity
|b Fine Arts
|
| 773 |
|
|
|4 فنون
|6 Art
|c 002
|e Journal of Art and Design
|f Maǧallaẗ Al-Fan wa Al-Taṣmīm
|l 003
|m ع3
|o 2522
|s مجلة الفن والتصميم
|v 000
|x 3009-7797
|
| 856 |
|
|
|u 2522-000-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1455763
|d 1455763
|
