ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحديات تطوير مدارس اللغات بدمي...>الوصف

تحديات تطوير مدارس اللغات بدمياط من وجهة نظر مديريها

العنوان بلغة أخرى: Challenges of Developing Language Schools in Damietta from the Point of View of their Principals
المصدر: مجلة كلية التربية بدمياط
الناشر: جامعة دمياط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزيني، تامر كمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جوهر، علي صالح حامد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج88
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 33
ISSN: 1110-3930
رقم MD: 1456164
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العملية التعليمية | الأنماط الإدارية | الإدارة المدرسية | دمياط
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير | مدارس اللغات | Development | Language Schools
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى الكشف عن تحديات تطوير مدارس اللغات بدمياط من وجهة نظر مديريها، وتحديد متطلبات تطويرها. استخدم البحث منهج البحث الوصفي، واستخدم المقابلة كأداة للبحث، وطبقت على عينة عددها (۳۰) من مديري مدارس اللغات بمحافظة دمياط، وتوصلت نتائج البحث إلى وجود تحديات تحول دون تطوير مدارس اللغات بمحافظة دمياط، وأهمها: تهميش واستبعاد مديري المدارس الثانوية وأعضاء الإدارة المدرسية من لجان التطوير بالوزارة، كثرة مهام ومسئوليات أعضاء الإدارة المدرسية، تقليدية الأنماط الإدارية وأساليب العمل المطبقة بالمدرسة الثانوية للغات، قلة الموارد المالية بالمدارس المخصصة لتطوير العملية التعليمية، ضعف الإمكانات البشرية والمادية اللازمة لوضع استراتيجية إجرائية لتطوير مدارس اللغات، ضعف البنية الأساسية التكنولوجية والمعلوماتية، وجود عجز في عدد المعلمين في العديد من المدارس الثانوية للغات، الانفلات الأخلاقي للطلاب، كما توصلت نتائج البحث إلى أهم متطلبات تطوير مدارس اللغات بمحافظة دمياط ومنها: إعطاء المزيد من الصلاحيات لمدير المدرسة لجعل المدرسة جهة اتخاذ قرار وليس تنفيذ فقط، وضع أنظمة تقييم عادلة يقيم فيها المدير المعلمين على ما تم تحقيقه من إنجاز، الاعتماد على التقنية الحديثة في توجيه الموارد واستثمارها، توفير المعلومات والبيانات الموجهة نحو حل المشكلات الحالية أو المحتملة، تنمية قيم العمل الجماعي وتعزيز الإبداع ع وتنمية الاتجاهات الإيجابية نحو العمل، وضع أنظمة متابعة صارمة تحد من الانفلات الأخلاقي للطالب.

The current research aimed to reveal the challenges of developing language schools in Damietta from the point of view of their principals, and to determine the requirements for their development. The research used a descriptive research approach, and the interview was used as a research tool. It was applied to a sample of (30) language school principals in Damietta Governorate. The results of the research revealed that there are obstacles that prevent the development of language schools in Damietta Governorate, the most important of which are: Marginalization and exclusion of secondary school principals and members of the school administration from the Ministry’s development committees, the large number of tasks and responsibilities of school administration members, the traditional administrative patterns and work methods applied in the secondary school of languages, the lack of financial resources in schools allocated to developing the educational process, the weakness of the human and material capabilities necessary to develop a procedural strategy for developing schools. Languages, weak technological and information infrastructure, a shortage of teachers in many language secondary schools, moral turmoil among students, The results of the research also reached the most important requirements for developing language schools in Damietta Governorate, including: giving more powers to the school principal to make the school a decision-making body and not just implementing, establishing fair evaluation systems in which the principal evaluates teachers on their achievements, relying on modern technology to guide students. Resources and their investment, providing information and data directed towards solving current or potential problems, developing the values of teamwork, enhancing creativity and developing positive attitudes towards work, and establishing strict follow-up systems that limit student moral turmoil.
ISSN: 1110-3930

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.