| المستخلص: |
هدفت الدراسة للإجابة على التساؤل إذا ما كانت هناك علاقة بين تعرض المراهقين لبرنامج للتربية الإعلامية وبين أساليب استخدامهم لتطبيقات الهواتف الذكية الحديثة، وتعد هذه الدراسة شبه تجريبية اعتمدت على المنهج التجريبي واستخدمت استمارة استبيان حول استخدام المراهقين لتطبيق التيك توك بالهواتف الذكية، بالإضافة إلى برنامج قائم على مهارات التربية الإعلامية (الوصول للمعلومات- التحليل- التقييم)، ومقياس المهارات التربية الإعلامية والتفكير الناقد للتقييم القبلي والبعدي، على عينة مكونة من ٣٠ مفردة من المراهقين في المرحلة العمرية ١٧ عام من الذين يستخدمون تطبيقات الهواتف الذكية الحديثة عينة الدراسة (التيك توك وميوزكلي) بالجامعات بمحافظة القاهرة، وتوصلت الدراسة إلى توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المراهقين بالمجموعة التجريبية في (بعد مهارة الوصول إلى المعلومات) قبل وبعد تطبيق برنامج التربية الإعلامية، لصالح التطبيق البعدي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المراهقين بالمجموعة التجريبية في (بعد مهارة تحليل الرسائل وتفسيرها) قبل وبعد تطبيق برنامج التربية الإعلامية، لصالح التطبيق البعدي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المراهقين بالمجموعة التجريبية في (بعد مهارة تقييم الرسائل والحكم عليها "التفكير الناقد") قبل وبعد تطبيق برنامج التربية الإعلامية، لصالح التطبيق البعدي"، وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المراهقين بالمجموعة التجريبية في (بعد مهارة إنتاج الرسائل) قبل وبعد تطبيق برنامج التربية الإعلامية، لصالح التطبيق البعدي.
The study aimed to answer the question if there is a relationship between adolescents' exposure to a media literacy program and their using of smart phone applications, This study is semi- experimental, relied on the experimental method, A questionnaire about adolescents' use of the TikTok application on smartphones, program based on media literacy skills (selection- analysis- evaluation) and Test of media literacy and critical thinking skills for the pre and post evaluation of the study sample of 30 teenagers At the age of 17 years who use Tik- Talk and Musical. ly from Universities In Cairo Governorate, The study reached There are statistically significant differences between the mean scores of adolescents in the experimental group in (the information access skill) before and after applying the media Literacy program, in favor of the post application, There are statistically significant differences between the mean scores of adolescents in the experimental group in (message analysis and interpretation skill) before and after applying the media Literacy program, in favor of the post application, There are statistically significant differences between the mean scores of adolescents in the experimental group in (the skill of evaluating and judging messages "critical thinking") before and after applying the media literacy program, in favor of the post application, There are statistically significant differences between the mean scores of adolescents in the experimental in (message production skill) before and after applying the media Literacy program, in favor of the post application.
|
