| LEADER |
05527nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2202361 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 387778
|a المعايطة، لينا محمد عبيدالله
|e مؤلف
|g Almaaitah, Lina Mohammad Obaid-Allah
|
| 245 |
|
|
|a درجة تضمين السمات الأساسية للاستقصاء في كتاب الجغرافيا المطور للصف العاشر الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Degree of Including the Basic Properties of Inquiry in the Developed Geography Textbook for the Tenth Grade in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 73 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي درجة تضمين السمات الأساسية للاستقصاء في محتوى كتاب الجغرافيا المطور الجزء الأول (الطبعة التجريبية/ 2023) للصف العاشر الأساسي في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من محتوى كتاب الجغرافيا المطور الجزء الأول (الطبعة التجريبية/ 2023) للصف العاشر الأساسي في الأردن ويشمل (3) وحدات دراسية و(9) دروس. واتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أداة تحليل جرى تطويرها والتحقق من صدقها وثباتها، وتمثلت بأربعة محاور رئيسة واثنان وثلاثون محورا فرعيا تمثل السمات الأساسية للاستقصاء. وأظهرت نتائج الدراسة أن المحور الرئيس الأول (مهارات وعمليات الاستقصاء جاء في المرتبة الأولى في عدد التكرارات وبلغت (159) تكرارا وبنسبة مئوية (393) ودرجة تضمين منخفضة جدا، وأكثر المحاور الفرعية التي تمثل السمات الأساسية للاستقصاء تكرارا كان (الاستقصاء العملي) بعدد تكرار (43) ونسبة مئوية (10,6%) ودرجة تضمين منخفضة جدا، وقد حصل الدرس الثاني أنظمة المعلومات الجغرافية من الوحدة الثالثة على أعلى عدد تكرار للمحاور الفرعية التي تمثل السمات الأساسية للاستقصاء وبلغت (56) تكرارا وبنسبة مئوية (139) ودرجة تضمين منخفضة جدا. وأوصت الدراسة بضرورة أن يعطي كتاب الجغرافيا دور أكبر للطالب للبحث والاستقصاء، والمشاركة في جمع البيانات، وأن يكون له دور أكبر في التعلم الذاتي؛ ولا بد من زيادة الأنشطة العملية التي تتيح للطالب تحديد السؤال الاستقصائي وتصميم النشاط المناسب الذي يمكنه من الإجابة على السؤال الاستقصائي.
|b This study aimed at identifying the degree of including the basic properties of inquiry in the first part of the developed geography textbook (empirical edition/ 2023) for the tenth grade in Jordan. The study sample consisted of the content of the developed geography textbook (empirical edition/ 2023) for the tenth grade in Jordan which includes (3) modules and (9) lessons. The study used the analytical descriptive approach based on adeveloped analytical tool that consisted of (4) main domains and (32) sub-domains that represent the basic properties of inquiry; its validity and reliability were verified. The results revealed that the first main domain (the skills and processes of inquiry) was in the first place with (159) repetitions and a percentage of (39.3%), and a very low inclusion degree. The most frequent basic properties of inquiry were in the sub-domain of (scientific inquiry) with (43) repetitions and a percentage of (10.6%), and a very low inclusion degree. The second lesson (geographical information systems) from the third unit had the most repetitions for the sub-domains that represent the basic properties of inquiry with (56) repetitions and a percentage of (13.9%), and a very low inclusion degree. In the light of the results, the study recommended designing the geography textbook so that it allows more space for students to explore, inquire and participate in data-collection, where they have more self-learning, in addition to increasing the practical activities that allow students to determine the inquiry question and design the appropriate activity that enable students to answer the inquiry question.
|
| 653 |
|
|
|a الكتب الدراسية
|a المؤسسات التعليمية
|a مادة الجغرافيا
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a السمات الأساسية للاستقصاء
|a كتاب الجغرافيا
|b Basic Properties of Inquiry
|b Geography Textbook
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|f Mağallaẗ Ğāmiʿaẗ ʿAmmān al-ʿarabiyyaẗ li-l-buḥūṯ
|l 001
|m مج9, ع1
|o 2193
|s مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية
|t Amman arab university journal for research- educational and psychological research series
|v 009
|x 2519-6340
|
| 856 |
|
|
|u 2193-009-001-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1457031
|d 1457031
|
