| LEADER |
04248nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2202461 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a ضريف، محمد
|e مؤلف
|9 254080
|
| 245 |
|
|
|a تقييم سياسة الموارد البشرية التعليمية من خلال أعمال المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي:
|b دراسة وصفية تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a Evaluation of Educational Human Resources Policy through the Work of the Supreme Council for Education, Training and Scientific Research:
|b A Descriptive and Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b عبدالمولى المسعيد
|c 2024
|
| 300 |
|
|
|a 253 - 268
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد مجال الموارد البشرية التعليمية من مضامين تقييم السياسات العمومية في منظومة التربية والتكوين في المغرب، وذلك بالنظر إلى المكانة التي أولتها له سياسات إصلاح التعليم، خصوصا مع الميثاق الوطني للتربية والتكوين وسياسات ما بعده. فعملية تقييم السياسات العمومية في هذا المجال تعكس مستوى نجاح سياسة الموارد البشرية موضوع التقييم في بلوغ الأهداف المرسومة لها، وفق مؤشرات النجاعة والفعالية وحسن الأداء. ويظل المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي المؤسسة ذات الاختصاص في تقييم السياسات والبرامج العمومية والقضايا التي تهم ميادين التربية والتكوين والبحث العلمي، كما يؤكد الدستور المغربي لسنة 2011، وتبرز مساهماته من خلال أعماله التقييمية العامة منها والخاصة بالموضوع قيد الدراسة، وهذا ما تطلب تحليل تلك الأعمال التقييمية والكشف عن الضوابط والمقاييس المعتمدة في ذلك، مع إبراز مكانة الموارد البشرية التعليمية ضمن التقييمات الموجهة للسياسة التعليمية عموما، ومجال الموارد البشرية على وجه الخصوص.
|b The field of educational human resources is considered as one of the implications of evaluating public policies in the education and training system in Morocco, due to the importance given by education reformation policies to this field, especially with the National Charter for Education and Training and subsequent policies. The process of evaluating public policies in this field reflects the degree of success of the human resources policy subject of evaluation in achieving the goals set for it, according to the indicators of efficiency, effectiveness, and good performance. The Supreme Council for Education, Training and Scientific Research remains the specialised institution in evaluating public policies, programs and issues of interest in the fields of education, training and scientific research, as affirmed by the Moroccan Constitution of 2011. Its contributions are highlighted through its general and specific evaluation work on the subject under study, and this requires analysing that evaluation work and revealing the regulations and standards adopted in this regard, while highlighting the position of the educational human resources within the evaluations directed at educational policy in general, and to the field of human resources in particular.
|
| 653 |
|
|
|a السياسات التعليمية
|a التقويم التربوي
|a المغرب
|
| 692 |
|
|
|a التقييم
|a السياسة العمومية التعليمية
|a الموارد البشرية التعليمية
|b Evaluation
|b Educational Public Policy
|b Educational Human Resources
|
| 773 |
|
|
|4 القانون
|6 Law
|c 016
|f Masārāt
|l 032
|m ع32
|o 1832
|s مسارات في الأبحاث والدراسات القانونية
|t Pathways In Legal research and studies
|v 000
|x 2508-9455
|
| 856 |
|
|
|u 1832-000-032-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 1457132
|d 1457132
|
