ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تطوير محتوى منهج العلوم بالمرح...>الوصف

تطوير محتوى منهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء معايير الطاقة

العنوان بلغة أخرى: Develop the Content of the Science Curriculum in the Preparatory Stage in the Light of the Energy Standards
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حسين، أم هاشم حسين أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hussein, Om Hashem Hussein Amen
المجلد/العدد: مج38, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 703 - 730
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1457389
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مناهج العلوم | التنمية المعرفية | معايير التربية العلمية والعالمية | المرحلة الإعدادية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تطوير محتوى منهج العلوم | معايير الطاقة | Science Curriculum Content Development | Energy Standards
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تطوير محتوى منهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء معايير الطاقة، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة بإعداد قائمة معايير ومؤشرات الطاقة لمحتوى منهج العلوم بالصفوف الثلاثة بالمرحلة الإعدادية، والتي تضمنت (۹) معايير يندرج تحت كل معيار مجموعة من المؤشرات المرتبطة به، حيث بلغ عدد المؤشرات (٣٦٤) مؤشر، وتم تحليل محتوى منهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء قائمة معايير ومؤشرات الطاقة لمحتوى منهج العلوم، وقد أظهرت نتائج تحليل محتوى كتب العلوم للصفوف الثلاثة بالمرحلة الإعدادية أن المعيار الأول بمحتوى كتاب العلوم للصف الأول الإعدادي لم يتحقق بنسبة (86.٨)، ولم يتحقق المعيار الثاني بنسبة (87.٥%) ، وكذلك لم يتحقق المعيار الثالث بنسبة (93.۳۳%) ، بينما المعايير من (٤: ٩) لم يتم تناولها في محتوى كتاب العلوم للصف الأول الإعدادي، وبالنسبة لمحتوى كتاب العلوم للصف الثاني الإعدادي أظهرت نتائج التحليل أنه لم يتحقق المعايير من (١: ٤) ، ولم يتحقق المعيار الخامس بنسبة (87.٥%) ، ولم يتحقق المعيار (۷، ۸) بمحتوى الكتاب، ولم يتحقق المعيار التاسع بنسبة (90.۳۹%)، أم بالنسبة لكتاب العلوم للصف الثالث الإعدادي، أظهرت النتائج أنه لم يتحقق المعايير من (1: ۷) ، ولم يتحقق المعيار الثامن بنسبة (۷۰%)، ولم يتحقق المعيار التاسع بنسبة (89.۳%)، وعلى ضوء هذه النتائج قامت الباحثة ببناء الإطار المطو (Frame Work) لتطوير محتوى منهج العلوم بالصفوف الثلاثة في ضوء معايير ومؤشرات الطاقة، وأوصى البحث بضرورة تقويم محتوى مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوء المعايير العالمية والقومية للتعليم لمسايرة الاتجاهات الحديثة، وتطوير محتوى مناهج العلوم بالمرحلة الإعدادية في ضوءها، وإعداد خرائط منهج للصفوف الثلاثة.

Search target Present to developing the content of the science curriculum in the preparatory stage in the light of energy standards, and to achieve this, the researcher prepared a list of energy standards and indicators for the content of the science curriculum in the three grades in the preparatory stage, which included (9) standards that fall under each standard of a set of indicators associated with it. The number of indicators is (364) indicators, and the content of the science curriculum in the preparatory stage was analyzed in the light of the list of energy standards and indicators for the content of the science curriculum. 8%, and the second criterion was not achieved by (87.5%), and the third criterion was not met by a percentage (93.33%), while the criteria from (4: 9) were not covered in the content of the science book for the first year of middle school. and for the content of the science book for the second year of middle school showed the results of the analysis are) The standards (1:4) were not met, the fifth criterion was not met by (87.5%), the criterion (7, 8) was not met by the content of the book, and the ninth criterion was not met by (90.39%), or for the science book For the third grade of middle school, the results are shown that The criteria (1: 7) were not met, the eighth criterion was not met by (70%), and the ninth criterion was not met by (89.3%). In light of these results, the researcher built the extended framework.) Frame Work) to develop the content of the science curriculum in the three grades in the light of energy standards and indicators, The research recommended the need Evaluating the content of science curricula in the preparatory stage in the light of international and national education standards to keep pace with modern trends, developing the content of science curricula in the preparatory stage in light of them, and preparing curriculum maps for the three grades.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.