| LEADER |
06793nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2203363 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a شاهين، عمر محمد أحمد
|g Shaheen, Omar Mohammad Ahmed
|e مؤلف
|9 739019
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج معرفي سلوكي لتحسين توكيد الذات وحل المشكلات لدى الأيتام في قطاع غزة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Cognitive-Behavioral Program to Improve Self- Assertion and Problem-Solving among Orphans in the Gaza Strip
|
| 260 |
|
|
|b المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
|c 2024
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 385 - 430
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى معرفة فعالية برنامج معرفي سلوكي لتحسين توكيد الذات وحل المشكلات لدى الأيتام في قطاع غزة، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (۳۰) طفل من الأيتام المقيمين في معهد الأمل للأيتام، حيث تم تقسيم عينة الدراسة إلى مجموعتين وهما المجموعة الضابطة وبلغ عددهم (١٥) طفلا، والمجموعة التجريبية وبلغ عددهم (١٥) طفلا، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث استبانة توكيد الذات، واستبانة حل المشكلات من إعداد الباحث، كما أعد الباحث برنامج المعرفي السلوكي لتحسين توكيد الذات وحل المشكلات، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج وهي: يوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في الاستبيان البعدي على استبيان تحسين توكيد الذات وحل المشكلات تعزى للبرنامج المعرفي السلوكي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي على استبيان توكيد الذات وحل المشكلات وكانت الفروق لصالح التطبيق البعدي في كلا الاستبيانين، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي والتتبعي على استبيان توكيد الذات وحل المشكلات وكانت الفروق لصالح التطبيق التتبعي في كلا الاستبيانين. وفي ضوء ذلك يوصي الباحث في تعميم البرنامج على الأخصائيين الذين يعملون مع الأيتام وذلك من أجل رفع مستوى توكيد الذات وحل المشكلات لديهم، كما يوصي معهد الأمل للأيتام بتنفيذ اللقاءات والورش التوعوية التي تهدف إلى توكيد الذات لدى الأيتام ومساعدتهم في التغلب على المشكلات بطرق علمية، كما أوصى بضرورة متابعة الأطفال وتقديم البرامج المناسبة التي تساعدهم على تنمية الشخصية وثقتهم بأنفسهم، وضرورة عمل برامج تحسن من صفاتهم الشخصية والاجتماعية.
|b The objective of this study was to examine the effectiveness of a cognitive-behavioral program to improve self-affirmation and problem-solving among orphans in the Gaza Strip. The researcher used the semi-experimental approach. The sample consisted of (30) children from orphans residing in the Al-Amal Institute for Orphans, where the study sample was divided into two groups, namely: the control group which consisted of (15) children, and the experimental group which also consisted of (15) children. To achieve the objectives of the study, the researcher used a self-affirmation questionnaire and a problem-solving questionnaire prepared by the researcher. The researcher also prepared a cognitive behavioral program to improve self-affirmation and solve problems. The most important findings of the study:There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups in the post-questionnaire on the self- assertion and problem-solving improvement questionnaire attributable to the behavioral cognitive program in favor of the experimental group. There were statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre- and post-application of self affirmation and problem solving questionnaires, and the differences were in favor of the post-application in both questionnaires. There were statistically significant differences between the mean scores of the third group in the post and follow-up application of the self-affirmation and problem-solving questionnaires, and the differences were in favor of the follow-up application in both questionnaires. The most important recommendations of the study:The study recommends circulating the program to specialists who work with orphans in order to raise the level of self- assertion and solve problems for them. Al-Amal Institute for Orphans was also recommended to implement educational meetings and workshops aiming at self- assertion among orphans and helping them overcome problems in scientific ways. The study also recommended the need to follow up on children and provide appropriate programs that help them develop their personality and self-confidence, and the necessity of creating programs that improve their personal and social characteristics.
|
| 653 |
|
|
|a النظريات العلاجية
|a الاستبيان البعدي
|a الإرشاد النفسي
|
| 692 |
|
|
|a البرنامج المعرفي السلوكي
|a توكيد الذات
|a حل المشكلات
|a الأطفال الأيتام
|b Cognitive-Behavioral Program
|b Self- Assertion
|b Problem-Solving
|b Orphan Children
|
| 700 |
|
|
|a شبير، توفيق محمد توفيق
|g Shabeer, Tawfiq Muhammad
|e م. مشارك
|9 245215
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 014
|e The Arab Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-tarbawiyaẗ wa al-nafsiyaẗ
|l 037
|m ع37
|o 1803
|s المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2537-0464
|
| 856 |
|
|
|u 1803-000-037-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1458101
|d 1458101
|
