| LEADER |
04609nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2203386 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a حسن، أميرة رمضان عبدالهادي
|g Hassan, Amira Ramadan Abdul-Hadi
|e مؤلف
|9 269429
|
| 245 |
|
|
|a المحاسبية التعليمية لمديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة كفر الشيخ:
|b دراسة ميدانية
|
| 246 |
|
|
|a Educational Accountability for Heads of Basic Education Schools in Kafr El-Sheikh Governorate:
|b A Field Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
|c 2023
|
| 300 |
|
|
|a 57 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على الأسس النظرية للمحاسبية التعليمية في مدارس التعليم الأساسي، وكذلك الوقوف على واقع المحاسبية التعليمية بمدارس التعليم الأساسي في مصر (نظريا)، والتعرف على واقع المحاسبية التعليمية بمدارس التعليم الأساسي في محافظة كفر الشيخ (ميدانيا) وكذلك التوصل إلى مجموعة من الآليات المقترحة لتطوير المحاسبية التعليمية بمدارس التعليم الأساسي بمحافظة كفر الشيخ من خلال تحليل وتفسير البيانات التي تسفر عنها الدراسة الميدانية وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي واعتمد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات واقتصر التطبيق على عدد (٤٠٠) عينة عشوائية من مديري ووكلاء ومعلمي مدارس التعليم الأساسي من مجتمع الدراسة البالغ عددهم (26218) في مدارس التعليم الأساسي التابعة لمديرية التربية والتعليم بمحافظة كفر الشيخ ومن ثم التوصل إلى مجموعة من الآليات المقترحة لتطوير المحاسبية التعليمية بمدارس التعليم الأساسي بمصر وقد خلص البحث إلى ضرورة: - نشر ثقافة المحاسبية التعليمية لدى جميع العاملين بالمدرسة - توفير قدر كافي من المكافآت للمعلم المجتهد - توفير برامج التنمية المهنية للمديرين في جميع البرامج المختلفة.
|b The aim of the research is to identify the theoretical foundations of educational accountability in basic education schools, as well as to identify the reality of educational accountability in basic education schools in Egypt (theoretically), and to identify the reality of educational accountability in basic education schools in Kafr El-Sheikh Governorate (in the field), as well as to arrive at a set of proposed mechanisms. To develop educational accountability in basic education schools in Kafr El-Sheikh Governorate through analyzing and interpreting the data resulting from the field study. The research used the descriptive analytical model and relied on the questionnaire as a tool for taking joint data. The application was limited to a number (400) of influential directors, agents and teachers of education schools, mainly from the study community, before their number (26,218) in the basic education schools of the Directorate of Education in Kafr El-Sheikh Governorate, and then we address To a set of primary educational accountability mechanisms in basic education schools in Egypt. The research concluded what was required: - Spreading the educational accountability culture among all school employees - Providing sufficient rewards for the diligent teacher - Providing professional development programs for managers in all different programs
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a المحاسبية التعليمية
|a التعليم الأساسي
|a التنمية الإدارية
|
| 700 |
|
|
|a حتاتة، أم السعد أبو العنين محمد
|g Hatata, Umm Al-Saad Abu Al-Enein
|e م. مشارك
|9 564166
|
| 700 |
|
|
|9 772659
|a الرويني، محمد زغلول بلال
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 026
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyaẗ ğāmiʿaẗ Kafr El-Sheikh
|l 112
|m ع112
|o 2071
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2535-2180
|
| 856 |
|
|
|u 2071-000-112-026.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1458112
|d 1458112
|
