ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات القرن الحادي والعشرين ل...>الوصف

مهارات القرن الحادي والعشرين لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

العنوان بلغة أخرى: Twenty-First Century Skills for Children with Special Needs
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: محمد، دعاء أحمد جمال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غبيش، ناصر فؤاد علي (مشرف) , العزب، هاني السيد محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج28, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 441 - 454
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1458310
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | تنمية المهارات | مهارات القرن الحادي والعشرين | الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت ورقة البحث الحالية إلى (تحديد بعض مهارات القرن الحادي والعشرين المناسبة وتصنيف مهارات القرن الحادي والعشرين، وأهميتها للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وأهداف ذوي الاحتياجات الخاصة، وكيفية التعامل مع أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة). وتم التوصل إلى قائمة تضمنت (التفكير الناقد والإبداع والاتصال والتشارك) من مهارات القرن الحادي والعشرين التي من المتوقع أن تعد الأطفال لسوق العمل في المستقبل، وتأهيل أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة إلى وظائف في المجتمع، وأوصت الورقة بتوفير أماكن وبيئة تعليمية مناسبة لأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، بالإضافة إلى تقديم خدمات تربوية ورعاية خاصة لأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة من خلال مهارات القرن الحادي والعشرين، وتدريب المعلمات على استخدام أساليب تربوية خاصة للتعامل مع أطفال ذوي الاحتياجات الخاصة وضرورة الاهتمام بمهارات القرن الحادي والعشرين أثناء تعاملهم مع الأطفال، والتأكيد على تحليل البرامج والمناهج الدراسية الموجه لهم حتى نستطيع تطبيق مهارات القرن الحادي والعشرين، ويتم ذلك من خلال بيئة تعليمية مناسبة للأطفال.

The current research paper aimed to (identify some appropriate twenty first century skills, classify twenty-first century skills, their importance for children with special needs, the goals of those with special needs, and how to deal with children with special needs). A list was reached that included (critical thinking, creativity, communication, and participation) among the twenty-first century skills that are expected to prepare children for the labor market in the future, and to qualify children with special needs for jobs in society. The paper recommended providing appropriate educational places and environment for children with special needs, In addition to providing educational services and special care for children with special needs through twenty-first century skills, and training teachers to use special educational methods to deal with children with special needs and the necessity of paying attention to twenty-first century skills while dealing with children, and emphasizing the analysis of programs and directed curricula. To them so that we can apply the skills of the twenty-first century, and this is done through an educational environment suitable for children.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.