تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تراجم المدرسين وصلتها ببرنامج...>الوصف

تراجم المدرسين وصلتها ببرنامج التعليم الديني بتونس: قيام الدولة الحسينية نموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Teaching Sheikhs Biography and their Links with the Curricula of Religious Education in Tunisia: The Establishment of the Husseinide State as a Case Study
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: السلامي، صدق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sallami, Sidk
المجلد/العدد: ع106
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 67 - 85
DOI: 10.33685/1316-000-106-004
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 1458709
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإصلاح التعليمي | التعليم الديني | تنظيمات التعليم | تراجم العلماء
كلمات المؤلف المفتاحية:
تنظيم | الباي حسين بن علي | برنامج | مخطوط | تراجم | شيوخ مدرسون | زيتونة | Organization | Bey H'usayn bin Ali | Curriculum | Manuscript | Translations | Teaching Sheikhs | Zaitouna
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: لئن اشتهرت إصلاحات التعليم بجامع الزيتونة مع المشير أحمد باشا باي، فإن بوادر التنظيمات كانت مع مؤسس الدولة الحسينية حسين بن علي، ليتبعه خلفه. وهي تنظيمات لها طابع مؤسساتي بفرض الأوامر ومراقبة سيرها. ورغم وجود معطيات حول هذا الإصلاح إلا أننا لا نجد تبويبا واضحا لبرنامج التعليم وكتبه المقررة. في حين نتبينها بتتبع تراجم الشيوخ المدرسين والفاعلين الدينيين في القرن الثامن عشر بتونس. فنلفي إشارات متفاوتة حول العلوم والكتب المعتمدة في التدريس وحلقاته. أو نستقيها بجرد المخطوطات المتصلة بالتعليم وهي بين نسخ مؤلفات أو تأليف جديد في عصره. ونرى من المفيد تتبعها لبيان الثوابت منذ العصر الوسيط أو المتغيرات والإضافات الراجعة إلى تطعيم التعليم الديني بنصوص حنفية المذهب وذلك للولوج إلى الثقافة السائدة.

Although the education reforms in Zaitouna Mosque were quite popular with Marshal Ahmad Pacha Bey, the true emergence of organizations started with H’usayn Bin Ali, the founding father of the Husseinide State, and was then continued by his successors. Such organizations had institutional features that imposed regulations and supervised their smooth course. Despite the availability of data on this reform, we cannot find any clear assortment of the education curricula or course books. However, we manage to bring them into view by examining the translations of the teaching Sheikhs and religious actors in eighteenth century Tunisia. For instance, we can discern varying indications on the sciences and course books used in teaching and the teaching circles. Alternatively, we can disclose them by making an inventory of the education-related manuscripts, which are either copies of publications or new contemporary publications. We consider it beneficial to scrutinize them in order to demonstrate the establishments adopted since the Middle Ages or the changes attributed to the enrichment of religious education with texts pertaining to the Hanafi school of thought in order to have insights into the mainstream culture of that period.
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.