The Perception in Non-Native Speakers of Arabic of the Arabic Voiced Dental Fricative and the Arabic Pharyngealized Voiced Dental Fricative
| المصدر: | مجلة الإستواء |
|---|---|
| الناشر: | جامعة قناة السويس - مركز البحوث والدراسات الإندونيسية |
| المؤلف الرئيسي: | Alzahrani, Salih (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | AlSalcem, Basmah Issa Ahmad (Co-Author) |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الصفحات: | 1 - 30 |
| ISSN: |
2356-9808 |
| رقم MD: | 1459016 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo, HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
استقبال صوتي | الذال | الضاد | تعليم اللغة العربية | النطق | تميز الأصوات | Auditory Reception | Voiced Dental Fricative | Pharyngeaiizcd Voiced Dental Fricative | Arabic Language Education | Pronunciation | Sound Discrimination
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
تستكشف هذه الدراسة قدرة الطلاب على التمييز بين الزاي الصوتي العربي المنفوخ (/ð/) والزاي الصوتي العربي المخرج من الحنك العلوي (/ðˤ/) تركز الدراسة على متعلمي اللغة العربية كلغة ثانية من مستويات مختلفة مبتدئين، ومتوسطين، ومتقدمين. تهدف هذه الدراسة إلى تقييم دقتهم في التمييز الصوتي وتحديد التحديات المحتملة التي يواجهونها في هذه العملية قامت هذه الدراسة بإجراء تحقيق في وحدة تعليم اللغة العربية بمشاركة متنوعة من ٥٥ الطلاب، يمثلون 13 جنسية مختلفة، ويتميزون بمستويات متفاوتة في اللغة العربية. الهدف الرئيسي للدراسة هو فهم كيفية استقبال الطلاب لصوتي "الذال" و"الضاد" في اللغة العربية. يعتبر التمييز بين هاتين الحروف الصوتيتين تحديًا بالنسبة للطلاب الناطقين بلغات غير العربية. هذا التحقيق يسعى إلى تسليط الضوء على هذه التجربة وتقديم أفضل الممارسات لتعليم النطق الصحيح في هذا السياق المتعدد اللغات. تم اختيار مجموعة متنوعة من الطلاب من ثلاث مستويات مختلفة في اللغة العربية مستوى المبتدئين والمستوى المتوسط والمستوى المتقدم. تم تقديم تسجيلات الصوت للمشاركين وطلب منهم تحديد الصوت الذي سمعوه في كل حالة. أظهرت نتائج الدراسة تباينا في دقة التمييز الصوتي بين المشاركين أشارت النتائج إلى أن الطلاب على مستوى متقدم قد أظهروا نسبة دقة أعلى بشكل ملحوظ في التمييز بين الصوتين "ذال" و"ضاد" مقارنة بالمبتدئين والمتوسطين. كما أظهرت الدراسة أن موقع الصوتين داخل الكلمات قد أثر على دقة التمييز بينهما في الختام، تسلط هذه الدراسة الضوء على أهمية التعليم المستهدف لتدريس النطق الصحيح للطلاب الناطقين بلغات غير العربية، وخاصة فيما يتعلق بتمييز الأصوات المشابهة مثل "ذال" و"ضاد". يمكن أن تساهم هذه النتائج في تطوير طرق تدريس اللغة العربية للطلاب ذوي الخلفيات اللغوية المتنوعة وتوجيه البحوث المستقبلية في هذا السياق كشفت النتائج عن مستويات متفاوتة من الدقة بين المشاركين. أظهر الطلاب ذوو المستوى المتقدم نسبة دقة أعلى بشكل ملحوظ في التمييز بين /ð/ و /ðˤ/ مقارنة بالمبتدئين والمتوسطين. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت الدراسة أن موقع هذه الأصوات داخل الكلمات تأثر في دقة تمييز المشاركين. This study explores students' ability to distinguish between the Arabic Voiced Dental Fricative (/ð/) and the Arabic Pharyngealized Voiced Dental Fricative (/ðˤ/). It focuses on learners of Arabic as a second language at different proficiency levels: beginners, intermediates, and advanced. The study aims to assess their accuracy in sound discrimination and identify potential challenges they face in this process. The primary objective of the study is to understand how students perceive the sounds "ذال" and "ضاد" in the Arabic language. Distinguishing between these two phonetically similar Arabic letters poses a challenge for non-native speakers. This inquiry seeks to shed light on this experience and offer best practices for teaching correct pronunciation in this multilingual context. This study included the participation of a diverse group of 55 students from the Arabic language education unit, representing 13 different nationalities, all of whom possessed varying levels of proficiency in the Arabic language. A diverse group of students from three proficiency levels in Arabic -beginners, intermediates, and advanced was selected. Audio recordings were presented to participants, who were asked to identify the sound they heard in each case. The study's results revealed variations in sound discrimination accuracy among the participants. The findings indicated that advanced-level students accurately distinguished between /ð/ and /ðˤ/ more accurately than beginners and intermediates. Additionally, the study found that the position of these sounds within words influenced participants' accuracy. In conclusion, this study highlights the importance of targeted pronunciation instruction for students who are non-native Arabic speakers, especially in terms of distinguishing similar sounds such as "ذال" and "..ضاد" These results may contribute to developing effective Arabic language teaching methods for students with diverse linguistic backgrounds and guide future research in this context. The study demonstrates varying levels of accuracy among the participants, with advanced-level students exhibiting significantly higher accuracy in distinguishing /ð/ and /ðˤ/. Moreover, the study underscores the impact of sound position within words on participants' accuracy. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-9808 |
عناصر مشابهة
-
The Substitution of the Voiceless Uvular Fricative [χ], the Voiceless Pharyngeal Fricative [ħ] and the Voiceless Glottal Fricative [h] by Late-Onset Native Speakers of American Standard English Learning Colloquial Hijazi Arabic Aurally in Saudi Arabia
بواسطة: Al Ghoraibi, Sarah منشور: (2010) -
ACOUSTIC CHARACTERISTICS OF ARABIC FRICATIVES
بواسطة: Al Khairy, Mohamed Ali منشور: (2005) -
THE EFFECT OF F2 ON THE PERCEPTION OF ARABIC EMPTHATICS /T/, /D/ AND /S/ BY NATIVE SPEAKERS OF ARABIC AND AMERICAN NATIVE SPEAKERS OF ENGLISH
بواسطة: Thebyan, Muaffaq Mohammad Abd Alrahim منشور: (1994) -
Fan, Van, the Phonological Awareness of English Lebio Dental Voiceless Fricative "F" and "V" among Arab Learners of English
بواسطة: Nagi, Nagi Saad Fathalla منشور: (2018) -
The Utilization of Twitter for Improving the Writing of Non-Native Speakers of Arabic
بواسطة: Althobaiti, Naif Saad منشور: (2020)
