ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









إسهامات المرأة المسلمة التربوية والتعليمية خلال القرنين الثالث والرابع الهجري: مدينة بغداد أنموذجا

العنوان بلغة أخرى: The Teaching and educational Contributions of Muslim Women during the Third and Fourth Centuries AH.: Baghdad Model
المصدر: مجلة أبحاث ميسان
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، حلا عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Hala Abdul Kareem
مؤلفين آخرين: شريف، دجلة عبود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع37
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: حزيران
الصفحات: 72 - 92
ISSN: 6622-1815
رقم MD: 1459087
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
إسهامات المرأة | التربوية والتعليمية | بغداد | Women's Educational Contributions | Baghdad
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: شهد تاريخنا الإسلامي نهضة علمية متميزة من قبل النساء في المجتمع الإسلامي بمختلف المجالات، إذا حفلت كتب الحديث والتراجم والتاريخ بأسماء نساء عالمات كان لهن باعا مهما في مجال علوم القرآن، والحديث، والفقه، بل حتى لهن دورا في المجال السياسي والحكم. قسم موضوع البحث إلى مبحثين حسب المادة المتوفرة، فتحدثت في المبحث الأول العوامل التي أسهمت في تربية وتعليم المرأة، أما المبحث الثاني فدرست فيه عن علوم ومعارف المرأة المسلمة وأماكن تعلمهن، وختمت البحث بأهم النتائج التي توصلت إليها خلال دراستي.

Our Islamic history witnessed a distinct scientific renaissance by women in the Islamic community in various fields. The books of Al-Hadith, biographies and history were filled of the names of scientific women who had an important influence in the science of Qur'an, Al-Hadith and jurisprudence, even they had a role in the political field and governance. This research divided into two topics. In the first one, the researchers talked about the factors that contributed to the upbringing and learning of women. The other topic presented the sciences and knowledge's of Muslim woman and their places of learning. We concluded this research with the most important results that we reached in this study.

ISSN: 6622-1815