ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج قائم على فنيات ت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فعالية برنامج قائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي لتحسين اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النوعي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Program Based on Applied Behavior Analysis Techniques to Improve Pragmatic Language in Children with Specific Language Disorder
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: فراج، شيرين حلمي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Farrag, Sheerin Helmi Mohamed
المجلد/العدد: ع45
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 404 - 467
ISSN: 2090-5319
رقم MD: 1459229
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | الاضطرابات اللغوية | العلاج السلوكي
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل السلوك التطبيقي | اللغة البراجماتية | اضطراب اللغة النوعي | Pragmatic Language | Specific Language Disorder | Applied Behavior Analysis "ABA"
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية تحديد فعالية برنامج قائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي لتحسين اللغة البراجماتية لدي الأطفال ذوي اضطراب اللغة النوعي، ولتحقيق هذا الهدف تم تحديد عينة الدراسة والتي تكونت من (٦) تلاميذ من ذوي اضطراب اللغة النوعي الذين لديهم قصور في اللغة البراجماتية ممن تتراوح أعمارهم بين (٥-٨) سنوات واعتمدت الدراسة على المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وقامت الباحثة بتطبيق الأدوات التالية للدراسة: مقياس الذكاء- ستانفورد بينيه الصورة الخامسة "تعريب وتقنين صفوت فرج (۲۰۱۲)، مقياس تشخص اضطراب اللغة النوعي (إعداد: عبد العزيز الشخص، ومحمد عبده حسيني، وزينب رضا، ۲۰۱۸)، مقياس تشخيص اضطراب اللغة البراجماتية للأطفال (إعداد/ عبد العزيز الشخص، ومحمود الطنطاوي، ورضا خيري، (2015)، البرنامج التدريبي القائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي لتحسين اللغة البراجماتية لدى الأطفال ذوي اضطراب اللغة النوعي (إعداد الباحثة)، وتوصلت الدراسة إلى انه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده على مقياس تشخيص اضطراب اللغة البراجماتية للأطفال في اتجاه القياس البعدي، توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج وبعده على مقياس تشخيص اضطراب اللغة النوعي في اتجاه القياس البعدي، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي (بعد مرور شهر) على مقياس تشخيص اضطراب اللغة البراجماتية للأطفال، لا توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على مقياس تشخيص اضطراب اللغة النوعي، توجد علاقة ذات دلالة إحصائية موجبة بين أداءات الأطفال على مقياس تشخيص اضطراب اللغة البراجماتية للأطفال وعلى مقياس تشخيص اضطراب اللغة النوعي.

The current study aimed to determine the effectiveness of a program based on applied behavior analysis techniques to improve the pragmatic language of children with specific language disorder, To achieve this goal, the study sample was selected, which consisted of (6) students with specific language disorder who have deficiencies in pragmatic language, aged between (5-8) years, The study relied on the one-group experimental method, The researcher applied the following tools for the study: Intelligence Scale- Stanford Binet The Fifth Image “Arabization and Codification by Safwat Farag (2012), Specific Language Disorder Diagnosis Scale (Prepared by: Abdel Aziz Al-Khakhsab, Muhammad Abdo Hosseini, and Zainab Reda,), A scale for diagnosing pragmatic language disorder for children prepared by Abdel Aziz Al-Khashab, Mahmoud Al-Tantawi, and Reda Khairy, (2015), The training program based on applied behavior analysis techniques to improve the pragmatic language of children with specific language disorder (prepared by the researcher), The study found that there are statistically significant differences between the average ranks of the scores of the children of the experimental group before and after implementing the program on the scale for diagnosing pragmatic language disorder for children, in favor of the post-measurement, There are statistically significant differences between the average ranks of the scores of the children of the experimental group before and after implementing the program on the specific language disorder diagnosis scale in favor of the post-measurement, There are no statistically significant differences between the average ranks of the scores of the children of the experimental group in the post- and follow-up measurements (one month later) on the scale for diagnosing pragmatic language disorder for children, There are no statistically significant differences between the average ranks of the experimental group’s children’s scores in the post and follow-up measurements on the specific language disorder diagnosis scale, There is a positive, statistically significant relationship between children's performances on a scale for diagnosing pragmatic language disorder for children and on a scale for diagnosing specific language disorder.
ISSN: 2090-5319

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.