ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توقيت تقديم روبوتات المناقشة "...>الوصف

توقيت تقديم روبوتات المناقشة "أثناء مشاهدة المحتوي - بعد مشاهدة المحتوي" بالكتاب الإلكتروني التفاعلي وتأثيرهما على تنمية التحصيل ودافعية الإنجاز وخفض الحمل المعرفي لدى طلاب الكلية التطبيقية

العنوان بلغة أخرى: Two Patterns of Presenting Chat bots "While Watching the Content - after Watching" with the inter active E-Book and their Impact on the Development of Achievement, Achievement Motivation, and Reducing the Cognitive Load of Applied College Students
المصدر: المجلة العلمیة المحکمة للجمعیة المصریة للکمبیوتر التعلیمي
الناشر: الجمعية المصرية للكمبيوتر التعليمي
المؤلف الرئيسي: محمد، شوقي محمد محمود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Shawky Mohammed Mahmoud
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يونيو
الصفحات: 251 - 354
ISSN: 2682-2598
رقم MD: 1459474
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعلم الإلكتروني | أنظمة التعليم العالي | الموارد الإلكترونية | التنمية التكنولوجية الرقمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكتاب الإلكتروني التفاعلي | روبوتات المناقشة | نمط تقديم روبوت المناقشة "أثناء المشاهدة / بعد المشاهدة" | التحصيل | دافعية الإنجاز | الحمل المعرفي | Interactive E-Book | Chat Boot | Discussion Bot Presentation Pattern "While Watching/After Watching" | Achievement | Achievement Motivation | Cognitive Load
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي الكشف عن استخدام نمطين لتوقيت لروبوتات المناقشة بالكتاب الإلكتروني التفاعلي (أثناء مشاهدة المحتوى -بعد المشاهدة) على تحصيل الطلاب ودافعية الإنجاز وخفض الحمل المعرفي لدى طلاب الكلية التطبيقية، وقد تكونت عينة البحث من (60) طالبا من طلاب الكلية التطبيقية بجامعة حائل، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين متساويتين، حيث درست المجموعة التجريبية الأولى بنمط روبوت المناقشة في الكتاب الإلكتروني التفاعلي والذي يتم استخدامه بعد مشاهدة المحتوى، بينما درست المجموعة التجريبية الثانية بنمط روبوت المناقشة والذي يتم استخدامه أثناء مشاهدة المحتوى، وتمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيلي مقياس دافعية الإنجاز، مقياس الحمل المعرفي. وقد كشفت نتائج البحث عنز أولا: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طلاب المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي على الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة لتجريبية الثانية، ثانيا: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي على مقياس الدافعية للإنجاز، ثالثا: وجود فرق دال إحصائيا بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الثانية في التطبيق البعدي على مقياس الحمل المعرفي لصالح المجموعة التجريبية الثانية.

The current research aimed to detect the use of two timing patterns for discussion robots in the interactive e-book (while watching the content - after watching) on student achievement and achievement motivation and reducing cognitive load among applied college students. The research sample consisted of (60) students from the applied college students at Hail University. They were divided into two equal experimental groups, where the first experimental group studied with the discussion bot style in the interactive e-book that is used after watching the content, while the second experimental group studied with the discussion bot style that is used while watching the content. The research tools were: an achievement test, a scale Achievement motivation, cognitive load scale. The search results revealed: First: There are statistically significant differences between the mean scores of students of the second experimental group in the post application on the achievement test in favor of the second experimental group. Second: There is a statistically significant difference between the average scores of the second experimental group in the post application on the achievement motivation scale. Third: There is a statistically significant difference between the mean scores of the second experimental group in the post application on the cognitive load scale in favor of the second experimental group.
ISSN: 2682-2598

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.