| LEADER |
05805nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2204766 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الهلال، أحمد جاسم سالم
|g Al Hilal, Ahmed J.
|e مؤلف
|9 178402
|
| 245 |
|
|
|a مدى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى كتاب الرياضيات للصف الثامن المتوسط في دولة الكويت في ضوء التقرير الوطني الاستعراضي للتعليم للجميع 2015
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2023
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 411 - 445
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف مستوى تضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في محتوى كتاب الرياضيات للصف الثامن المتوسط في دولة الكويت، في ضوء التقرير الاستعراضي للتعليم للجميع سنة ۲۰۱٥ الصادر من مركز تطوير التعليم التابع لوزارة التربية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وكانت أداة الدراسة عبارة عن بطاقة تحليل محتوى، تكونت من خمسة محاور للبطاقة ممثلة لخمسة مهارات رئيسة، ويندرج تحتها (٢٦) مؤشر تعكس المعنى الحقيقي لكل مهارة من تلك المهارات الخمس. تكون مجتمع البحث وعينته من جزئي كتاب الرياضيات للصف الثامن المتوسط في دولة الكويت الطبعة الرابعة (١٤٤٣هـ/ ٢٠٢٢م). أظهرت نتائج البحث ما يلي: بلغت النسبة المئوية لتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين كالتالي: مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات بنسبة تضمين متوسطة (42.38)، مهارات التفكير الإبداعي بنسبة تضمين ضعيفة (28.44%)، مهارات التواصل بنسبة تضمين ضعيفة جدا (8.25%)، مهارة التعلم الذاتي بنسبة تضمين ضعيفة جدا (13.12%)، وأخيرا مهارات التعاون والمشاركة المجتمعية بنسبة تضمين ضعيفة جدا (10.40%). كما وجهت أسئلة مفتوحة لمعلمي ومعلمات الرياضيات في دولة الكويت وعددهم (۸۲)، عن مدى تطبيقهم في عملية التدريس لمهارات القرن الحادي والعشرين الخمسة: مهارات التفكير الناقد وحل المشكلات وكانت نسبة إجابتهم بنعم (۸۰%) مهارات التفكير الإبداعي وكانت نسبة إجابتهم بنعم (78.75%)، مهارات التواصل وكانت نسبة إجابتهم بنعم (٦٥%)، مهارة التعلم الذاتي وكانت نسبة إجابتهم بنعم (68.75%)، وأخيرا مهارات التعاون والمشاركة المجتمعية وكانت نسبة إجابتهم بنعم (53.75%).
|b The study aimed to identify the level of including the twenty-first century skills in mathematics book for the eighth intermediate grade in the State of Kuwait, in light of the report of learning for all (2015-2000). The research used the descriptive and analytical approach, and its tool was a content analysis card consisting of (26) indicators, they are divided into (5) main axes, and the research community and its sample are from mathematics book for the eighth intermediate class for the two parts: (first and second) in the State of Kuwait, (1443/2022), and the results of the research showed the following: the percentage of including the skill of critical thinking and problem solving in the mathematics book for the eighth intermediate grade was (42.38%) with average degree of inclusion, the percentage of inclusion of the creative thinking skill in the mathematics book for the eighth intermediate grade was (28.44%) with very low degree of inclusion, the percentage of inclusion of communication skill in the mathematics book for the eighth grade intermediate grade was (8.25%) with very low degree of inclusion, the percentage of inclusion of the self-learning skill in the mathematics book for the eighth intermediate grade was (13.12%) with very low degree of inclusion, and the percentage of including the skill of cooperation and social participation in the mathematics book for the eighth intermediate grade was (10.40% ) with very low degree of inclusion. Also, open questions were also directed to the (80) mathematics teachers in the State of Kuwait about the extent to which they applied the five twenty-first century skills: critical thinking and problem-solving skills and their answer rate was yes (80%), creative thinking skills and their answer rate was yes (78.75%), communication skills and their answer rate was yes (65%), the skill of self-learning and their answer rate was yes (68.75%), and finally the skills of cooperation and community participation and their answer rate was yes (53.75%).
|
| 653 |
|
|
|a مقرر الرياضيات
|a التقرير الوطني الاستعراضي
|a طلبة المرحلة المتوسطة
|a الكويت
|
| 692 |
|
|
|a مهارات القرن الحادي والعشرين
|a كتاب الرياضيات للصف الثامن المتوسط
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 039
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج31, ع4
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 031
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-031-004-039.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1459604
|d 1459604
|
