ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > معرفة وتطبيق أولياء الأمور للت...>الوصف

معرفة وتطبيق أولياء الأمور للتدخلات البيئية المعززة لنمو الدماغ للأطفال ذوي الإعاقة في مرحلة الطفولة المبكرة

العنوان بلغة أخرى: Parents' Awareness and Application of Environmental Interventions to Promote Brain Development for Children with Disabilities in Early Childhood
المصدر: العلوم التربوية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
المؤلف الرئيسي: القاسمي، ندى جميل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqasimi, Nada Jameel
مؤلفين آخرين: القضاة، ضرار محمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 519 - 552
ISSN: 1110-7847
رقم MD: 1459743
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإجراءات البيئية | الدماغ الوظيفية | التنشئة الأسرية | الأطفال ذوي الإعاقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدخلات البيئية | نمو الدماغ | ذوي الإعاقة | مرحلة الطفولة المبكرة | أولياء الأمور | Environmental Interventions | Brain Development | Children with Disabilities | Early Childhood | Parents
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف معرفة وتطبيق أولياء الأمور للتدخلات البيئية المعززة لنمو الدماغ للأطفال ذوي الإعاقة في الطفولة المبكرة. ولتحقيق ذلك استخدم المنهج النوعي، عن طريق المقابلات الفردية شبه المنظمة مع (8) مشاركين من أولياء أمور، وأشارت النتائج إلى وجود تباين في الخلفية المعرفية لدى أولياء الأمور بالتدخلات البيئية المتمثلة في التحفيز المعرفي والإدراكي، والتغذية الجيدة. وأن بعض أولياء الأمور يطبقوا تلك التدخلات كالتنشئة الاجتماعية، والتدخل المبكر، ودون معرفة مسبقة لأهميتها، مع وجود عدة عوامل تساهم في تطبيقهم لها كخصائص الأسرة، وتعاونها، ومدى تقبلها لطفلها وغيرها، والبعض الآخر مدرك لتلك الأهمية ولا يطبقه. بسبب وجود العديد من التحديات كالتحديات الأسرية، أو التحديات المتعلقة بالطفل ذوي الإعاقة نفسه، أو التحديات المجتمعية. وللتغلب على هذه التحديات يجب تقديم الدعم الأسري، والمجتمعي للطفل ولأسرته. ويوصي الباحثان بضرورة عقد ورش عمل تدريبية لأولياء الأمور لتطوير خبراتهم بالتدخلات البيئية المعززة لنمو دماغ طفلهم ذوي الإعاقة.

This research aims to identify parents’ awareness and application of environmental interventions that enhance brain development for children with disabilities in early childhood. The researchers used the qualitative approach and semi-structured individual interviews tool to collect information from (8) participants (the parents of children with disabilities in early childhood). Data were analyzed and extracted by subjects analysis. The first question shows a discrepancy in the cognitive background of parents regarding environmental interventions such as perceptual stimulation, and nutrition, the second question shows some parents apply these interventions, such as socialization and early intervention, without prior awareness of their importance. Other families are aware of that importance of these environmental interventions but they do not apply it; the third question shows many challenges, such as family challenges, challenges related to children with disabilities themselves, or societal challenges; the fourth question shows the most important solutions to overcome these challenges, such as providing family and community support to children with disabilities and their families. the researchers recommend holding training workshops for parents of children with disabilities to develop their experience in environmental interventions that promote brain development children with disabilities.
ISSN: 1110-7847

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.