ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور مديري المدارس الحكومية في...>الوصف

دور مديري المدارس الحكومية في التغيير التربوي في النقب من وجهة نظرهم

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: يونس، منار عبدالحكيم مقبل (مؤلف)
المجلد/العدد: مج40, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 204 - 223
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 1460702
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | الإدارة المدرسية | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التغيير التربوي | مديري المدارس | المدارس الحكومية | النقب | Educational Change | School Principals | Government Schools | Negev
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

21

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة بشكل أساسي إلى الكشف عن دور مديري المدارس الحكومية في التغيير التربوي في النقب من وجهة نظرهم. وسعيا لتحقيق أهداف الدراسة فقد استخدمت الباحثة المنهج النوعي بأسلوبه الظاهراتي في جمع البيانات وتحليلها للوصول تفسر دور مديري المدارس الحكومية في التغيير التربوي في النقب من وجهة نظرهم. وقد طبقت الدراسة على عينة قصدية تكونت من (۱۰) مديرا من مديري ومديرات المدارس الحكومية في النقب، حيث أمكن الوصول للتشبع النظري. وأظهرت الدراسة، وبعد الإجابة على الأسئلة الفرعية استطاعت الباحثة الإجابة على السؤال الرئيس حيث انه من وجهة نظر مديري المدارس في المدارس الحكومية في النقب يلعبون دورا حاسما في التغيير التربوي وانهم يلعبون الأدوار العديد من الأدوار وانهم هم الذين يوجهون التغيير وبالمختصر لهم دور كبير وفعال في عملية التغيير في المدارس وهذا الدور الكبير نتيجة قيامهم بمجموعه من المهام الإدارية والتي تتمثل في (قيادة الرؤية والرسالة، تحفيز الفريق، توجيه السياسات التربوية، دعم المعلمين، تحليل البيانات والتقييم، تحقيق التواصل والشراكات، إدارة التغيير، وبناء على نتائج الدراسة تم التوصل إلى جملة من التوصيات كان أهمها يفضل الاستمرار في تقديم برامج تدريب مستمرة لمديري المدارس بهدف تعزيز مهارات القيادة التربوية وفهمهم لكيفية التأثير الفعال في عمليات التغيير، والاستمرار في تحسين الاتصال الداخلي في المدارس من خلال تعزيز آليات التواصل بين مديري المدارس وفرق التدريس، مما يساهم في تسهيل عمليات التغيير وفهم التحديات التي قد يواجهونها.

The primary aim of the study was to uncover the role of the school principal in educational change in government schools in the Negev from the perspective of the principals themselves. To achieve the study's objectives, the researcher employed a qualitative approach in data collection and analysis, rooted in theory to develop a theory explaining the role of the school principal in educational change in government schools in the Negev as perceived by the principals. The study was conducted on a purposive sample of 10 principals from government schools in the Negev, allowing for theoretical saturation. After answering the sub-questions, the study demonstrated, from the viewpoint of school principals in government schools in the Negev, that they play a crucial role in educational change. They fulfill various roles and direct the change process, effectively contributing to the transformation in schools. This significant role stems from their performance of administrative tasks, including visionary leadership, team motivation, educational policy guidance, teacher support, data analysis and assessment, communication and partnerships, and change management. Based on the study's results, several recommendations were made, emphasizing the continuous provision of training programs for school principals to enhance their educational leadership skills and understanding of effective influence in change processes. Additionally, improving internal communication in schools was recommended through enhancing communication channels between school principals and teaching teams, facilitating change processes and understanding the challenges they may encounter.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.