ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقارنة بين استراتيجية تدريس ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

مقارنة بين استراتيجية تدريس الإقران واستراتيجية الأسئلة الذاتية في تحسين مهارة الصولفيج الغنائي

العنوان بلغة أخرى: Comparison between the Strategy of Peer Teaching and Strategy of Self-Questions in Improving the Skill of the Lyric Solfeegio
المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الطاهر، ولاء يسري (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Taher, Walaa Yusri
المجلد/العدد: مج2, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 64 - 88
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1461353
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
القراءة الموسيقية | استراتيجية الأسئلة الذاتية | المواد الموسيقية | المجالات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إعداد برنامج مقترح قائم على استخدام المقارنة بين استراتيجيتي الأسئلة الذاتية وتدريس الأقران لتحسين الصولفيج الغنائي لدى طلاب الفرقة الثالثة قسم التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية بجامعة جنوب الوادي، واستخدم البحث المنهج التجريبي "ذو المجموعتين مجموعة ضابطة ومجموعه تجريبية، وتتكون عينة البحث الحالي من (٤٠) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة قسم التربية الموسيقية بكلية التربية النوعية بجامعة جنوب الوادي وعددهم (٦٠) طالب وطالبة. وكانت أهم النتائج التي توصل إليها البحث أن هذه المقارنة ذات فعالية بالقدر الذي أدى إلى تحسن مستوى طلاب العينة (المجموعة التجريبية) وارتفاع درجاتهم في الصولفيج الغنائي عن طلاب المجموعة الضابطة مما أدى إلى تحسن مستواهم في باقي المواد الموسيقية الأخرى. كما أوصي البحث بالتأكيد على استخدام البرنامج القائم على المقارنة بين استراتيجيتي الأسئلة الذاتية وتدريس الأقران لتحسين بعض بنود مقرر تدريب السمع مما يؤدي إلى تحسن مستوى الطلاب في باقي المواد الموسيقية الأخرى. وأوصي البحث أيضا على تدعيم الاتجاهات الحديثة نحو استخدام الاستراتيجيات الحديثة في تحسين أساليب التدريس التقليدية القديمة وجعلها أكثر حداثة وأكثر نفعا في تحسين مستويات الطلاب في جميع المواد التي يدرسونها.

The goal of current research to prepare based on the use of the comparison between the strategies Questions and self-taught peers to improve solfege singing the third year students of the Department of Music Education, Faculty of Specific Education at the University of South Valley proposed program, and use the search experimental approach "with the two groups a control group and the experimental group, and the research sample consists current of (40) students of the third year students of the Department of music Education, Faculty of specific Education at the University of the South valley and the number (60) students. The main findings of the research that this comparison of the extent which has led to Improve the level of the sample students (experimental group) and high grades in singing solfege for students (the control group), which led to an improvement in their level in the rest of the other musical material. Find sure to use the existing program to compare strategies Questions and self-taught peers to improve certain provisions of the hearing training course leading to an improvement in the level of students in the rest of other musical material was also recommended. I recommend research also consolidate recent trends towards the use of new strategies to improve the old traditional teaching methods and make it more modern and more useful in improving the levels of students in all subjects they teach.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.