ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دلالة مصطلح "الكراهة" عند الفق...>الوصف

دلالة مصطلح "الكراهة" عند الفقهاء: دراسة فقهية تأصيلية مقارنة

العنوان بلغة أخرى: The Meaning of the Term "Dislike" Among the Jurists: A Comparative Jurisprudential Study
المصدر: مجلة جامعة أم القرى لعلوم الشريعة والدراسات الاسلامية
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الشمري، عبدالله بن راضي مرضي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshammari, Abduallah Bin Radih Moarde
المجلد/العدد: ع95
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 127 - 142
ISSN: 1658-8738
رقم MD: 1461920
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الشريعة الإسلامية | أقوال الفقهاء | المذاهب الفقهية | الأحكام الشرعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المصطلح | الكراهة | التحريم | الروايات | Terminology | Hatred | Prohibition | Novels
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يعتبر مصطلح " الكراهة" من أهم المصطلحات الواردة عند الفقهاء، وقد حاول الباحث في هذا البحث بيان المقصود عند الأئمة الأربعة، وعند فقهاء المذاهب الأربعة، كما يبين البحث طريقة الحنابلة في الكشف عن مقصود الإمام أحمد بهذا المصطلح، وقارن البحث بين مصطلح الكراهة عند الأئمة المتقدمين، وعند الفقهاء المتأخرين. كما يهدف هذا البحث إلى تحرير مصطلح الكراهة، وبيان أثر ذلك في تحرير المسائل عند فقهاء المذهب الأربعة مع بيان منهج فقهاء كل مذهب في التعامل مع هذا المصطلح، وذلك من خلال ذكر المسائل الواردة عند الفقهاء، وذكر الأمثلة التطبيقية من كتب المذاهب.

The term 'dislike' holds significant importance among jurists, and in this research, the scholar endeavors to elucidate its meaning as understood by the four imams, as well as by jurists from the four schools of thought, including both early and later scholars. This study also seeks to redefine the term 'dislike' and highlight its impact on the liberation of issues discussed by jurists within each school of thought. The approach of jurists from each school of thought in dealing with this term is outlined by referencing specific issues identified by them, accompanied by applied examples sourced from the respective school's literature.
ISSN: 1658-8738

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.