| LEADER |
06761nam a22002777a 4500 |
| 001 |
2206787 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774579
|a صديق، مروة ممدوح محمود
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الوعي بمهارات الريادة الشخصية والإدارية والتفاعلية في ضوء تمكين ذوي الأنامل الناطقة من إقامة المشروعات الصغيرة وعلاقته ببعض المتغيرات الديموغرافية
|
| 246 |
|
|
|a Awareness of Personal, Administrative and Interactive Leadership Skills in Light of Enabling People with Speaking Hands to Set Up Small Projects and its Relationship to some Demographic Variables
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1143 - 1213
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أجرى البحث بهدف دراسة العلاقة بين الوعي بمهارات ريادة الأعمال (المهارات الشخصية "الإبداع والابتكار -تحمل المسئولية والمخاطرة –القيادة -المبادرة والمثابرة، والمهارات الإدارية "وضع الأهداف والتخطيط -التنفيذ والتقييم -واتخاذ القرار وحل المشكلات"، والمهارات التفاعلية" التواصل-التسويق والترويج) لكي تمكن ذوي الأنامل الناطقة من المقبلين على التخرج من إنشاء مشروع خاص وعلاقتها ببعض المتغيرات الديموغرافية. وقد أجريت الدراسة على عينة بلغ قوامها 104 أخذت بطريقة عمدية بشرط أن تكون من الطلاب الصم وضعاف السمع والمقيدين بالصف الأول إلى الثالث ثانوي فني بمدارس الأمل للصم وضعاف السمع (بالزقازيق، بديرب نجم، مدرسة عبد الجواد أبو العمرو بفاقوس) بمحافظة الشرقية، وقد تضمنت أدوات البحث على استمارة البيانات العامة لطلاب الصم وضعاف السمع وأسرهم، استبيان لقياس مهارات الريادة الشخصية والإدارية والتفاعلية بأبعاده لدى عينة الدراسة، وقد اتبع هذا البحث المنهج الوصفي التحليلي. وتم تصنيف وتبويب البيانات واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة من خلال برنامج Spss 21. وأسفرت النتائج عن: - أن أكثر من مجموع تلثي الطلاب الصم عينة الدراسة مستوى وعيهم لمهارات رياد الأعمال متوسطة ومنخفضة وبلغت النسبة 62.5%، 26.9%. -توجد علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين المستوى التعليمي لرب الأسرة وكل من إجمالي مهارات ريادة الأعمال، وجود فروق دالة إحصائية في إجمالي مهارات ريادة الأعمال وفقا لعمل الأم عند مستوى (0.001) لصالح الأم العاملة. وتوصي الدراسة بإعداد وتنفيذ برامج إرشادية لتنمية وعي ذوي الهمم من الصم وضعاف السمع بمهارات ريادة الأعمال وتحفيزهم لإنشاء مشروعات مبتكرة.
|b The research was conducted with the aim of studying the relationship between awareness of entrepreneurial skills) personal skills “creativity and innovation- taking responsibility and risk- leadership- initiative and perseverance, and management skills” setting goals and planning- implementation and evaluation- decision-making and problem solving”, and interactive skills (communication- marketing and promotion) in order to Those who are about to graduate were able to establish a private project and their relationship to some demographic variables. The study was conducted on a sample of 104 who were taken in a deliberate manner, provided that they are deaf and hard of hearing students enrolled in the first to third technical secondary grades in Al Amal Schools for the Deaf and Hard of Hearing (in Zagazig, Derb Negm, Abdel-Gawad Abu Al-Amr School in Faqous) in Sharkia Governorate, and the research tools included On the general data form for deaf and hard of hearing students and their families, a questionnaire to measure personal, administrative and interactive leadership skills by its dimensions in the study sample, and this research followed the descriptive analytical approach. The data was classified and tabulated and the appropriate statistical methods were used through the Spss21 program. The results resulted in: - More than two-thirds of the total of the deaf students in the study sample had a medium and low level of awareness of entrepreneurship skills, and the percentage was 62.5%, 26.9%. - There is a positive, statistically significant correlation between the educational level of the head of the family and each of the total entrepreneurship skills, and there are statistically significant differences in the total entrepreneurship skills according to the mother’s work at the level (0.001) in favor of the working mother. The study recommends preparing and implementing indicative programs to develop the awareness of people of determination of deaf and hard of hearing of entrepreneurship skills and motivate them to create innovative projects.
|
| 653 |
|
|
|a المهارات الشخصية
|a ريادة الأعمال
|a ذوي الهمم
|a التنمية المستدامة
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a مهارات ريادة الأعمال
|a التمكين
|a المشروعات الصغيرة
|a ذوي الأنامل الناطقة
|a المتغيرات الديموغرافية
|b Entrepreneurship Skills
|b Empowerment
|b Small Projects
|b People with Speaking Fingers
|b Demographic Variables
|
| 700 |
|
|
|a رقبان، نعمة مصطفى إبراهيم
|g Rakaban, Neama Mostafa
|e م. مشارك
|9 230308
|
| 700 |
|
|
|9 774580
|a حافظ، دعاء محمد زكي
|e م. مشارك
|
| 700 |
|
|
|a صالح، أمنية محمد البكري
|g Saleh, Omnia Mohamed El-Bakry
|e م. مشارك
|9 642302
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|c 043
|e journal of studies and Searches of Specific Education
|f Mağallaẗ Dirāsāt wa Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 002
|m مج8, ع2
|o 2523
|s مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
|v 008
|x 2356-8690
|
| 856 |
|
|
|u 2523-008-002-043.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1461924
|d 1461924
|
