| LEADER |
05706nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2206892 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 774883
|a آل تويم، طلال بندر
|e مؤلف
|g Al Tuwaim, Talal B.
|
| 245 |
|
|
|a العوامل المؤثرة أثناء تطبيق البرنامج التربوي الفردي للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية في ظل جائحة فيروس كورونا
|
| 246 |
|
|
|a Affecting Factors during the Implementation of the Individual Educational Program for Pupils with Intellectual Disabilities in the Context of Corona Virus Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2024
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 119 - 165
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على العوامل المؤثرة أثناء تطبيق البرنامج التربوي الفردي للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية في ظل جائحة فيروس كورونا، والتعرف على وجهات نظر معلمي ذوي الإعاقة الفكرية فيما يتعلق بالعوامل المؤثرة أثناء تطبيق البرنامج التربوي الفردي في ظل جائحة فيروس كورونا، تبعا لمتغير عدد سنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والمكان التربوي. واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق الدراسة على عينة من معلمي برامج التربية الفكرية بمدينة الرياض وكان عدد العينة (262). وتبين أبرز النتائج، أن من العوامل المؤثرة أثناء تطبيق البرنامج التربوي الفردي للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية في ظل جائحة فيروس كورونا، هي كثرة المسئوليات والأعباء التعليمية والإدارية الملقاة على عاتق المعلم، وصعوبة عملية التقييم المستمر للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية أثناء التعلم عن بعد، ومشكلات الإنترنت والأدوات التقنية المتوفرة للمعلم أثناء التعلم عن بعد، وعدم توفر الدعم الفني والتقني للتلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية لمعالجة أي خلل طارئ أثناء عملية التعلم عن بعد، والسلوكيات غير المقبولة التي تظهر لدى التلاميذ ذوي الإعاقة الفكرية نتيجة بقائهم المستمر في المنزل. كما أظهرت النتائج بعدم وجود اختلاف في وجهات نظر معلمي ذوي الإعاقة الفكرية فيما يتعلق بالعوامل المؤثرة أثناء تطبيق البرنامج التربوي الفردي في ظل جائحة فيروس كورونا تعزى لمتغير (المؤهل العلمي) ومتغير (سنوات الخبرة).
|b The study aimed at identifying the affecting factors during the implementation of the individual educational program for pupils with intellectual disabilities in the context of Corona Virus pandemic, and at identifying the views of teachers of pupils with intellectual disabilities regarding the affecting factors during the implementation of the individual educational program in the context of Corona Virus pandemic, depending on the change in the number of years of experience, scientific qualification and educational place. The researcher used the descriptive analytical approach, and the study was applied to a sample of intellectual education program teachers in Riyadh and the size of sample was (262). The most prominent results show that the affecting factors during the implementation of the individual educational program for pupils with intellectual disabilities in the context of Corona Virus pandemic are the high educational and administrative responsibilities and burdens placed on the teacher, the difficulty of continuous evaluation of pupils with intellectual disabilities during distance learning, problems of Internet and technical tools available to teachers during distance learning, the lack of technical support for pupils with intellectual disabilities to address any urgent defect during the distance learning process, and unacceptable behaviors that appear on pupils with intellectual disabilities as a result of their continued stay at home. In addition, the results also showed that there was no difference in the views of teachers of pupils with intellectual disabilities regarding the affecting factors during the implementation of the individual educational program in the context of Corona Virus pandemic depending on the (scientific qualification) variable and (years of experience) variable.
|
| 653 |
|
|
|a ذوي الهمم
|a الإعاقة الفكرية
|a التربية الخاصة
|a جائحة كورونا "كوفيد-19"
|
| 692 |
|
|
|a العوامل المؤثرة
|a البرنامج التربوي الفردي
|a الإعاقة الفكرية
|a فيروس كورونا
|b Affecting Factors
|b The Individual Educational Program
|b Intellectual Disability
|b Corona Virus
|
| 700 |
|
|
|9 385917
|a المالكي، نبيل بن شرف
|e مشرف
|g Al-Maliki, Nabil Sharaf
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|l 268
|m ع268
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-268-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1462024
|d 1462024
|
