| 520 |
|
|
|a انطلاقا من رؤية المملكة ۲۰۳۰ والتي تتطلب قادة بسمات ومهارات نوعية تدعم مسيرة التحول النوعي لكافة القطاعات التنموية بشكل عام، والتعليمية على وجه الخصوص؛ وتقودها لتحقيق مستهدفات الرؤية الطموحة. ولأهمية الجامعات وقياداتها الأكاديمية من جانب، وأهمية معرفة أبرز السمات والمهارات التي تتطلبها رؤية المملكة ۲۰۳۰ في قياداتها من جانب آخر، والتعرف على واقع توفرها بالقيادات الأكاديمية بالجامعات، تأتي هذه الدراسة لتقديم استراتيجية مقترحة لتطوير قيادات الجامعات السعودية في ضوء متطلبات قادة ۲۰۳۰ ولتحقيقا أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج المختلط mixed methodology بتصميمه الاستكشافي المتتابع Sequential exploratory design؛ ولصعوبة عمل مقابلات مع أبرز فئة يمكن من خلالها تحديد تلك السمات والمهارات، استخدم الباحث أسلوب تحليل المحتوى للوثائق المتنوعة التي شملت ملفات فيديو ومقابلات غير منظمة لقيادات رؤية المملكة، وتحليل محتوى أحاديثهم وتصريحاتهم من خلال القنوات الفضائية ووسائل التواصل، ثم بناء استبانة في ضوء نتائج التحليل النوعي وتطبيقها على عينة عشوائية مكون من ۹۰ قائدا أكاديميا بست جامعات سعودية متنوعة في تاريخ نشأتها وتصنيفها، بواقع 15 مشاركا من كل جامعة، وبتحليل العائد منها ٨٧ استبانة، توصلت الدراسة إلى أن هناك "أهمية عالية جدا" لسمات ومهارات قادة ۲۰۳۰ ينبغي توفرها في القيادات الأكاديمية بالجامعات السعودية، وفي المقابل، تتوفر تلك السمات والمهارات بدرجة "متوسطة" في القيادات الأكاديمية الحالية بتلك الجامعات. وبناء على تلك النتائج تم تقديم استراتيجية مقترحة لتطوير قيادات الجامعات السعودية في ضوء متطلبات قادة ۲۰۳۰ شملت منطلقات الاستراتيجية وأهدافها ومراحلها وتنفيذها والتحديات التي قد تواجه تنفيذها وسبل تجاوزها، واختتمت بتوصيات إجرائية لتطبيقها.
|b Based on the Kingdom's Vision 2030, which requires leaders with specific features and skills that support the process of qualitative transformation for all development sectors in general, educational sectors in particular, And lead it to achieve the goals of the ambitious vision. Due to the importance of universities and their academic leaders on the one hand, the importance of knowing the most prominent features and skills required by the Kingdom’s Vision 2030 in its leaders on the other hand, and knowing the reality of their availability in academic leaders in universities, this study comes to present a proposed strategy for developing the leaders of Saudi universities in light of the requirements of 2030 leaders. To achieve the objectives of the study, the researcher used the mixed methodology with its sequential exploratory design. Due to the difficulty of conducting interviews with the most prominent category through which these characteristics and skills can be identified, the researcher used the content analysis method for the various documents that included video files and unstructured interviews of the leaders of the Kingdom's vision, and analyzed the content of their conversations and statements through satellite channels and means of communication, then built a questionnaire in the light of the results of the analysis. The qualitative study and its application to a random sample of 90 academic leaders in six diverse Saudi universities in the history of their establishment and classification. With 15 participants from each university, and by analyzing the return of 87 questionnaires, the study concluded that there is a “very high importance” for the attributes and skills of 2030 leaders that should be available in academic leaders in Saudi universities. In the other hand, those universities. Based on these results, a proposed strategy was presented to develop the leaders of Saudi universities in light of the requirements of the leaders of 2030, which included the starting points, objectives, stages, implementation of the strategy, the challenges that may face its implementation and ways to overcome them, concluded with procedural recommendations for its implementation.
|
