ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الحوار الأسري وعلاقته بمهارات...>الوصف

الحوار الأسري وعلاقته بمهارات الذكاء العاطفي لدى أطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر أمهاتهم بالمدينة المنورة: دراسة ميدانية

المصدر: مجلة دراسات وبحوث التربية النوعية
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: الحربي، الهنوف بنت أحمد محمد صالح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أكرم، هديل بنت عبدالله (م. مشارك) , الآشي، ألفت بنت عبدالعزيز حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج10, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 333 - 365
ISSN: 2356-8690
رقم MD: 1462943
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنشئة الأسرية | التواصل الأسري | رياض الأطفال | الأمهات السعوديات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوار الأسري | مهارات الذكاء العاطفي | أطفال ما قبل المدرسة | الطفولة المبكرة | الأمهات | Family Dialogue | Emotional Intelligence Skills | Pre-School Children | Early Childhood | Mothers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين مقياس الحوار الأسري ومقياس مهارات الذكاء العاطفي لدى أطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر أمهاتهم بالمدينة المنورة، كذلك معرفة مستوى الحوار الأسري ومهارات الذكاء العاطفي لديهم، بالإضافة إلى التحقق من وجود فروق بين متوسطات درجات الحوار الأسري ومهارات الذكاء العاطفي لديهم من وجهة نظر أمهاتهم تعزى إلى متغير كلا من جنس الطفل- عمر الطفل- عمر الأم- عمل الأم -وإجمالي الدخل الشهري، وتكونت عينة الدراسة قوامها (۲۰۰) أم سعودية لديها طفل أو طفلة بعمر (٣-٦) سنوات، حيث اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام مقياسي الحوار الأسري ومهارات الذكاء العاطفي (۲۰۲۲) من إعداد الباحثة. وتوصلت الدراسة إلى العديد وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الحوار الأسري ومهارات الذكاء العاطفي أطفال ما قبل المدرسة من وجهة نظر أمهاتهم، وتمتعهم بمستوى متوسط للحوار الأسري، ووجود مستوى مرتفع في مهارات الذكاء العاطفي لدى أفراد عينة البحث، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الحوار الأسري ومهارات الذكاء العاطفي لدى أفراد العينة تعزى لمتغير جنس الطفل لصالح الإناث، وبناء على نتائج الدراسة فقد توصلت الباحثة إلى عدد من التوصيات الموجهة إلى المؤسسات التربوية والاجتماعية المختلفة وذلك بتوجيه أنظارهم إلى أساليب التعامل والتحاور مع الأطفال لضمان نموهم المتكامل، بإعداد برامج إرشادية وتوعوية للأسر، ونشر ثقافة الحوار الأسري الهادف البناء مع الطفل، مما يسهم في تنمية الحوار الأسري ومهارات الذكاء العاطفي لدى أطفال ما قبل المدرسة.

The study aimed to reveal the relationship between the family dialogue's scale and the for the pre-school children's emotional intelligence skills' scale from their mothers' point of view in Madinah. Also to identify the level of family dialogue and their childern's emotional intelligence skills. In addition, it aimed to verify the existence of differences between the average degrees of family dialogue and the pre-school children's emotional intelligence skills from their mothers' point of view attributed to the variables of the child's gender- the child's age- the mother's age- the mother’s work- and the total monthly income. The study sample consisted of (200) Saudi mothers who had a child whose (3-6) years old. The descriptive correlative approach was used. The two scales of family dialogue and emotional intelligence skills (2022), prepared by the researcher, were applied. The study concluded that there is a significant statistically correlation between the average scores of family dialogue and the pre-school children's emotional intelligence skills from their mothers' point of view. There were an intermediate level of family dialogue and a high level of emotional intelligence skills among the research sample's members. The results also showed that there were significant statistical differences between the average degrees of family dialogue and the sample's members' emotional intelligence skills due to the variable of the child’s gender in favor of females. The researcher revealed number of recommendations, based on the study's results, directed to the various educational and social institutions by concentrating their attention to the dealing and dialogue methods with children to ensure their integrated development by preparing guidance and awareness programs for families. Also spreading the constructive family dialogue's culture with the child which contributes the development of the family's dialogue and the pre-school children's emotional intelligence skills.
ISSN: 2356-8690

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.